【摘要】：在傳統(tǒng)中國,教育與“仕途”緊密關(guān)聯(lián),隋唐時期封建王朝通過設(shè)置科舉制度來選拔政府官吏,飽讀詩書的學(xué)子們只有通過國家的科舉考試取得功名,才能“學(xué)有所用”。新中國成立后,高考制度的恢復(fù)促進(jìn)了社會階層流動,同時完善了“學(xué)而優(yōu)則仕”政治精英選拔路徑。隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育逐步普及化,教育與官員職業(yè)地位的獲取之間的關(guān)聯(lián)是加強(qiáng)抑或是削弱是個值得進(jìn)一步深究的問題。本研究主要包含五方面內(nèi)容。第一部分主要從研究問題、研究目的和意義、核心概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究設(shè)計(jì)等方面展開闡釋；第二部分為研究基礎(chǔ),包括研究假設(shè)的設(shè)定、變量的設(shè)計(jì)以及樣本的選取；第三部分是對官員職業(yè)地位獲得的描述性統(tǒng)計(jì)分析。通過對302位正廳級及以上官員的描述性統(tǒng)計(jì)分析其個人特征和教育特征,通過t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)比較不同因素下的官員職業(yè)地位獲得情況差異；第四部分利用有序logistic回歸分析法探討官員權(quán)力重要性程度、權(quán)力獲得速度以及權(quán)力控制程度的影響因素；第五部分則是本研究結(jié)論的總結(jié)。通過描述統(tǒng)計(jì)、差異比較以及回歸分析,最后得出的主要結(jié)論包括：女性參政比例低,權(quán)力尖端受損;官員進(jìn)入渠道較為狹隘,且黨員身份仍具優(yōu)勢；教育背景前后差異大,在職教育占主導(dǎo)；高等教育分流顯著影響官員職業(yè)地位獲得；進(jìn)修次數(shù)增加有助于提升官員職業(yè)地位；受教育程度對官員職業(yè)地位獲得具有正向促進(jìn)作用等。
[Abstract]:In traditional China, education is closely related to "official career". In the Sui and Tang dynasties, the feudal dynasty adopted the imperial examination system to select government officials, and the students who were satisfied with reading poetry books could "learn something" only through the national imperial examination. After the founding of New China, the restoration of the college entrance examination system promoted the social class mobility, and improved the political elite selection path of "learning is superior". With the development of knowledge economy and the popularization of education, the relationship between education and the acquisition of official professional status is a problem worth further study. This research mainly includes five aspects. The first part mainly from the research question, the research goal and the significance, the core concept, the domestic and foreign research present situation and the research design and so on aspect carries on the explanation; The second part is the research foundation, including the hypothesis setting, the variable design and the sample selection; the third part is the descriptive statistical analysis of the official professional status. Through the descriptive statistical analysis of 302 officials at or above the official level, the author analyzes their personal characteristics and educational characteristics. Through the t test, the F test compares the differences of the professional status of the officials under different factors. The fourth part uses ordered logistic regression analysis to discuss the influence factors of the importance of power, the speed of power acquisition and the degree of power control, and the fifth part is a summary of the conclusion of this study. By describing statistics, difference comparison and regression analysis, the main conclusions are as follows: female participation in politics is low, power tip is damaged, official access channel is narrow, and party member status still has advantages; Before and after the education background is different, the in-service education is dominant, the higher education diversion has a significant impact on the official professional status, and the increase of the number of further education helps to promote the official professional status. The education level has the positive promotion function to the official occupation status obtains and so on.
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G40-05

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本文編號：2369276