【摘要】：隨著世界經(jīng)濟的全球化,各國間的交流日益頻繁,體育舞蹈項目在我國得到了迅猛的發(fā)展,眾多的體育舞蹈培訓機構也孕育而生。華爾茲舞作為體育舞蹈的十支舞種之一,因其優(yōu)雅、沉穩(wěn)的風格特征吸引了社會各界的廣泛關注和喜愛。針對目前我國青少年身體和心理健康指數(shù)的逐年下降,許多家長選擇通過體育舞蹈培訓機構的華爾茲舞學習來改變這一現(xiàn)狀。但現(xiàn)階段培訓機構的華爾茲舞教學在內(nèi)容的選擇上和側(cè)重點上具有一定的局限性,主要以教師的教學經(jīng)驗和培訓機構的教學目標為主,并未考慮到青少年的實際情況和切實需要。青少年階段學習華爾茲舞首先應以基礎教學訓練內(nèi)容為主,它是華爾茲舞學習的基礎和關鍵,并影響整個華爾茲舞技術水平的發(fā)展進程。本文以12-14歲的青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系作為研究對象,通過檢索大量的文獻資料后,未能發(fā)現(xiàn)一套具體完善且專門針對青少年華爾茲舞基礎教學訓練的內(nèi)容體系供人們參考借鑒,這將會影響我國標準舞項目的發(fā)展。本課題根據(jù)研究需要采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系進行研究,以青少年生理特征和心理特征為依據(jù)并遵循基礎教學訓練內(nèi)容體系制定的原則,構建出一套符合青少年身心發(fā)展并能滿足青少年實際需求的華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系,旨在為我國青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系的構建提供科學的理論依據(jù)。研究結果:(1)本文對“青少年”、“華爾茲舞”、“華爾茲舞基礎”、“華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容、體系、教學體系”等概念通過專家訪談、問卷調(diào)查、文獻資料等方法進行了歸納和總結,并對這些概念給出了明確的界定。(2)目前我國華爾茲舞教材中基礎教學訓練內(nèi)容部分主要以基本理論知識、基本技術和基本組合為主,華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容尚不具備系統(tǒng)性和完善性,同時華爾茲舞教材中的基礎教學訓練內(nèi)容并不是依據(jù)青少年人群而編寫的,缺乏針對性。(3)體育舞蹈培訓機構的華爾茲舞教師基本是根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗并結合培訓機構的教學目標來進行青少年華爾茲舞基礎訓練內(nèi)容的教學,這樣會對青少年華爾茲舞基礎訓練內(nèi)容的教學效果產(chǎn)生一定的影響。(4)青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系的構建應符合青少年身心發(fā)展的客觀規(guī)律性,并能滿足青少年內(nèi)心的需求,同時還要遵循華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系構建的五大原則,分別是科學性原則、全面性原則、針對性原則、合理性原則、漸進性原則。(5)青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系的構建可分為基礎理論知識部分、基礎技術部分、基礎素質(zhì)部分和基礎評價部分,華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系中比重稍大的是基礎技術部分,基礎技術部分可以從基本站姿、基本元素、基本技術和基本組合這四方面展開教學。(6)青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系中的基礎素質(zhì)部分是實現(xiàn)基礎技術目標的保證,基礎素質(zhì)內(nèi)容可從身體素質(zhì)和心理素質(zhì)兩方面展開教學。身體素質(zhì)是青少年維持華爾茲舞技術訓練的關鍵因素和物質(zhì)基礎,主要包括:耐力、靈敏、速度、力量、柔韌和協(xié)調(diào)力;心理素質(zhì)是青少年進行華爾茲舞訓練的精神支柱,主要包括:認知能力、自信心、意志力。(7)青少年華爾茲舞基礎教學訓練內(nèi)容體系的構建應順應時代發(fā)展的需要,滿足青少年的實際需求,不僅要從專業(yè)化的基本理論知識、基本技術等方面全方位培養(yǎng)青少年學生,促進他們身心的和諧發(fā)展,還要注重科學性,遵循客觀性,強調(diào)實效性,符合時代性和發(fā)展性。
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【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：J722.8-4

【參考文獻】

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本文編號：2370129