本文關(guān)鍵詞：關(guān)于《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

. , 年第 期 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 總第 期.關(guān)于《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)改革與創(chuàng)新的思考 張淑娟 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院,廣州摘 要:《貨幣銀行學(xué)》是學(xué)習(xí)并掌握金融學(xué)知識的入門和核心課程,但目前在其教學(xué)活動(dòng)中存在多種矛盾和問 題,為更好地實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會金融人才需求等多個(gè)教學(xué)目標(biāo),需要從教學(xué)理 念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考評方法等多角度采取系統(tǒng)配套的改革方案。 關(guān)鍵詞:貨幣銀行學(xué);教學(xué)改革;互動(dòng)式教學(xué) 中圖分類號:. 文獻(xiàn)標(biāo)志碼: 文章編號: ?? ? 突出學(xué)生的主體地位。要在教學(xué)過程中創(chuàng)建寬松、民主的教 引言 學(xué)環(huán)境,師生平等對話,實(shí)現(xiàn)師生間知識同步,思維同振,感 《貨幣銀行學(xué)》是學(xué)習(xí)并掌握金融學(xué)知識的入門課程,也 情共鳴。 是教育部規(guī)定的高等院�！柏�(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一。作為 二、根據(jù)形勢和對象變化不斷更新充實(shí)教學(xué)內(nèi) 弓導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金融學(xué)殿堂的啟蒙課程,如何使該課程適應(yīng)新 容。并注意與其他相關(guān)課程內(nèi)容的銜接 的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,提高教學(xué)的有效性,是教師在教學(xué)活動(dòng) 目前,在《貨幣銀行學(xué)》的教學(xué)中,不同程度地存在教學(xué) 中需要不斷研究和探討的問題。 內(nèi)容不能適應(yīng)形勢變化;不同專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容大部分雷 目前,在《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)活動(dòng)中存在以下六個(gè)突出的 同;在教學(xué)計(jì)劃安排上與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的銜接與協(xié)調(diào)不 矛盾和問題: 基礎(chǔ)理論課程教學(xué)內(nèi)容體系的穩(wěn)定性與金融 夠等問題。針對這些問題,建議采取以下措施: 實(shí)踐發(fā)展的動(dòng)態(tài)性之間的矛盾; 基礎(chǔ)理論教學(xué)方法的規(guī)范 .根據(jù)形勢變化動(dòng)態(tài)更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在“貨幣銀行 性與金融理論進(jìn)展的先進(jìn)性之間的矛盾; 強(qiáng)化基礎(chǔ)理論 學(xué)”教學(xué)中除了講授基本理淪和基

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