《國際結(jié)算》是一門研究國際商業(yè)銀行跨國收付或轉(zhuǎn)移資金業(yè)務的應用性學科,學習難度較大,現(xiàn)有的教育方式存在與現(xiàn)實脫節(jié)的現(xiàn)象。本文基于在地方工科院校的《國際結(jié)算》課程教學困境,以OBE理念為指導進行課程改革與實踐,探索明確學習目標的確立方法、以"素質(zhì)教育+創(chuàng)新能力"為導向反向設計的教學內(nèi)容、更科學的課程評價體系等,并對高校在支持課程教學改革方面應給予教師的配套措施提出了若干建議。
【文章目錄】：
一、OBE教育模式的基本框架
二、《國際結(jié)算》課程概況
    （一）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
    （二）《國際結(jié)算》課程特點及結(jié)構(gòu)
三、基于OBE教育模式的《國際結(jié)算》課程改革與實踐
    （一）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)品質(zhì)定義（Defi-ning）
    （二）《國際結(jié)算》課程教學活動圍繞預期學習產(chǎn)出開展（Realizing）
    （三）圍繞預期學習產(chǎn)出構(gòu)建《國際結(jié)算》課程教學評估體系（Assessing）
        1．完善綜合的課程評價標準
        2．建立多元的課程評價方法
四、推進《國際結(jié)算》課程OBE模式改革的思考

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本文編號：2877360