【摘要】：社會(huì)距離、社會(huì)壓力、社會(huì)身份是人類社會(huì)生活的三個(gè)重要方面。社會(huì)成員之間的資源共享行為對(duì)社會(huì)的和諧運(yùn)作具有重要意義。而社會(huì)距離、社會(huì)壓力、社會(huì)身份三種社會(huì)性因素對(duì)社會(huì)成員的資源共享行為產(chǎn)生重要影響。“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為中國(guó)的發(fā)展帶來新的機(jī)遇,開啟了共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代。然而,共享經(jīng)濟(jì)帶有顯著的時(shí)代性特征,對(duì)大眾的資源共享行為提出了較高的要求。共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展下人們的資源共享行為會(huì)如何,它在何種情境下會(huì)發(fā)生改變,會(huì)發(fā)生怎樣的改變,以及為什么會(huì)改變,這是本文研究的重點(diǎn)。本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)田野實(shí)驗(yàn)的研究方法,在共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,將獨(dú)裁者博弈實(shí)驗(yàn)拓展成單車共享的自然田野實(shí)驗(yàn),通過被試向“求助者”共享資源(以共享單車為例)時(shí)的行為決策方式,探究社會(huì)成員的資源共享行為現(xiàn)狀及其資源共享行為的影響因素。本研究將社會(huì)距離、社會(huì)壓力、社會(huì)身份這三種社會(huì)性因素引入到資源共享的田野實(shí)驗(yàn)中:利用被試在校內(nèi)和校外的資源共享行為差異來考察不同的社會(huì)距離對(duì)大眾資源共享行為的影響;利用實(shí)驗(yàn)員的不同表達(dá)方式來考察社會(huì)壓力對(duì)大眾資源共享行為的影響;利用實(shí)驗(yàn)員或被試的性別差異來考察社會(huì)身份對(duì)大眾資源共享行為的影響。田野實(shí)驗(yàn)采用了×××2222的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),包含了兩種實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、兩種實(shí)驗(yàn)員性別、兩種被試性別以及兩種實(shí)驗(yàn)員表達(dá)方式的十六個(gè)實(shí)驗(yàn)局,考察了社會(huì)距離、社會(huì)壓力、社會(huì)身份三個(gè)維度如何影響被試的資源共享行為。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理,本文主要采用非參數(shù)統(tǒng)計(jì)來檢驗(yàn)不同實(shí)驗(yàn)組被試的資源共享行為差異,同時(shí)建立了Ordered Probit模型進(jìn)一步驗(yàn)證了資源共享行為的影響因素。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,首先,社會(huì)距離與社會(huì)成員的資源共享行為水平呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。社會(huì)成員之間社會(huì)距離越大,人們對(duì)他人的利益關(guān)心程度越弱,相應(yīng)的資源共享精神就會(huì)被削弱;相反,社會(huì)距離的縮短有助于促進(jìn)個(gè)體的共享行為決策。然后,社會(huì)壓力對(duì)個(gè)體資源共享行為產(chǎn)生了顯著影響,在一定程度的壓力范圍內(nèi),社會(huì)壓力的增大有助于加強(qiáng)社會(huì)成員彼此之間的社會(huì)性偏好強(qiáng)度,進(jìn)而提高個(gè)體的資源共享行為水平。最后,通過性別來考察社會(huì)身份對(duì)社會(huì)成員資源共享行為的影響,實(shí)驗(yàn)研究顯示,男性被試和女性被試在資源共享行為水平上沒有顯著的差異,并且,不管“求助者”是男性還是女性,被試的資源共享行為也沒有顯著差異。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中三種社會(huì)性因素兩兩交互發(fā)現(xiàn),社會(huì)壓力對(duì)社會(huì)成員資源共享行為的積極影響不會(huì)因?yàn)楸舜酥g社會(huì)距離的增大而被減弱或抵消。男性與女性的資源共享行為水平不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)距離或社會(huì)壓力的變化而有所差異。同時(shí),社會(huì)成員對(duì)待男性與女性時(shí)的資源共享行為水平也不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)距離或社會(huì)壓力的變化而有所差異。另外,本文研究還發(fā)現(xiàn),社會(huì)成員的資源共享行為與該成員的自尊水平存在相關(guān)關(guān)系。個(gè)體的自尊水平越高,表現(xiàn)出的資源共享行為水平反而越低。
【圖文】：

技術(shù)路線圖

圖 5-1 三種因素作用下的鎖車行為表 5-1、5-2、5-3 分別列出了社會(huì)距離、社會(huì)壓力、社會(huì)身份三種社會(huì)性因素分別作用下的資源共享行為水平的描述性統(tǒng)計(jì)。由該表看出，在社會(huì)距離作用下，被試在校外的資源共享行為水平均值低于校內(nèi)（0.27<1，1.38<1.58）。在社會(huì)壓力作用下，，有社會(huì)壓力時(shí)比沒有社會(huì)壓力被試的平均共享行為水平更高
【學(xué)位授予單位】：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：F724.6;F572;C912.3

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本文編號(hào)：2666403