基于“三個(gè)發(fā)展”理念的農(nóng)業(yè)院校投資學(xué)科建設(shè)思路
發(fā)布時(shí)間:2021-01-03 09:47
新時(shí)代投資學(xué)人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),社會對人才需求不斷提高,作為人才供給端的高校要適應(yīng)新變化、新需求,探尋人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑,以適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。該文在分析投資學(xué)人才需求特征的基礎(chǔ)上,從"三個(gè)發(fā)展"即融合發(fā)展、多元發(fā)展、協(xié)同發(fā)展的視角,對涉農(nóng)高校投資學(xué)人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行探討,以推動投資學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020年38期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、新時(shí)代新農(nóng)科背景下投資學(xué)人才需求特征
1. 農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量實(shí)體投資人才。
2. 高速發(fā)展的資本市場需要高端虛擬投資人才。
二、基于“三個(gè)發(fā)展”理念,推動農(nóng)業(yè)院校投資學(xué)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)
1. 以“融合發(fā)展”為契機(jī),為投資學(xué)專業(yè)發(fā)展提供學(xué)科優(yōu)勢支撐。
2. 以“協(xié)同發(fā)展”為原則,推動投資學(xué)科建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享互動。
3. 以“多元發(fā)展”為導(dǎo)向,助力投資學(xué)專業(yè)人才特色培養(yǎng)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]金融發(fā)展與實(shí)體經(jīng)濟(jì)增長良性互動機(jī)制研究[J]. 孫繼國,吳倩. 理論學(xué)刊. 2019(02)
[2]投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的立體化創(chuàng)新研究[J]. 李世美,匡遠(yuǎn)配. 教育與教學(xué)研究. 2018(04)
[3]對大數(shù)據(jù)時(shí)代投資學(xué)課程體系新規(guī)劃的思考[J]. 馮小舟. 金融教育研究. 2016(06)
[4]投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和理論課設(shè)置的思考與實(shí)踐[J]. 何平均. 中國電力教育. 2013(10)
本文編號:2954764
【文章來源】:教育教學(xué)論壇. 2020年38期
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、新時(shí)代新農(nóng)科背景下投資學(xué)人才需求特征
1. 農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量實(shí)體投資人才。
2. 高速發(fā)展的資本市場需要高端虛擬投資人才。
二、基于“三個(gè)發(fā)展”理念,推動農(nóng)業(yè)院校投資學(xué)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)
1. 以“融合發(fā)展”為契機(jī),為投資學(xué)專業(yè)發(fā)展提供學(xué)科優(yōu)勢支撐。
2. 以“協(xié)同發(fā)展”為原則,推動投資學(xué)科建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享互動。
3. 以“多元發(fā)展”為導(dǎo)向,助力投資學(xué)專業(yè)人才特色培養(yǎng)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]金融發(fā)展與實(shí)體經(jīng)濟(jì)增長良性互動機(jī)制研究[J]. 孫繼國,吳倩. 理論學(xué)刊. 2019(02)
[2]投資學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的立體化創(chuàng)新研究[J]. 李世美,匡遠(yuǎn)配. 教育與教學(xué)研究. 2018(04)
[3]對大數(shù)據(jù)時(shí)代投資學(xué)課程體系新規(guī)劃的思考[J]. 馮小舟. 金融教育研究. 2016(06)
[4]投資學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和理論課設(shè)置的思考與實(shí)踐[J]. 何平均. 中國電力教育. 2013(10)
本文編號:2954764
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