漢冶萍公司作為近代中國最大的鋼鐵煤炭聯(lián)合企業(yè),對留學(xué)生技術(shù)人才的培養(yǎng)非常重視,從晚清至民國初年一直進行委派留學(xué)生的活動。留學(xué)生的外派培養(yǎng)和回國后的崗位歷練,為漢冶萍公司提升技術(shù)自主能力提供了強有力的支撐。但隨著漢冶萍公司日趨衰敗和日本勢力的滲透與控制加強,漢冶萍公司的留學(xué)生技術(shù)人才逐漸流失,漢冶萍公司的技術(shù)自主能力也逐漸失去�？v觀漢冶萍公司留學(xué)人才的培養(yǎng)可以看出,國家和企業(yè)的獨立是技術(shù)人才能持續(xù)發(fā)揮作用的重要保障,而技術(shù)人才的成長也促進了國家和企業(yè)技術(shù)自主能力的提高。
【文章目錄】：
一、漢冶萍公司留學(xué)生的選拔和委派
二、留學(xué)生對漢冶萍公司技術(shù)自主能力之貢獻
    1.漢冶萍公司對入職留學(xué)生的重視和培養(yǎng)
    2.留學(xué)生對漢冶萍公司技術(shù)自主能力的貢獻
三、留學(xué)生的流失與公司技術(shù)自主權(quán)的喪失
    1.留學(xué)生與傳統(tǒng)管理者的融合困境
    2.漢冶萍公司留學(xué)生人才的流失
    3.日本剝奪漢冶萍公司技術(shù)自主權(quán)
四、漢冶萍公司留學(xué)生培養(yǎng)與技術(shù)自主能力之關(guān)系
    1.技術(shù)自主能力是漢冶萍公司培養(yǎng)留學(xué)生技術(shù)人才的出發(fā)點和目的
    2.留學(xué)生的培養(yǎng)為漢冶萍公司提升技術(shù)自主能力發(fā)揮了積極作用
    3.內(nèi)外環(huán)境因素制約了留學(xué)生人才的才華發(fā)揮,也影響了漢冶萍公司繼續(xù)掌控技術(shù)自主權(quán)
    4.留學(xué)生的融入困境背后折射的其實是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合困境
    5.留學(xué)生的委派從企業(yè)轉(zhuǎn)向國家和社會,亦是國家和社會功能得以恢復(fù)、企業(yè)功能恢復(fù)本源的進步體現(xiàn)

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 歐揚;張兄武;董興法;;基于“微項目”平臺的校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式[J];山西教育(管理);2017年01期

2 侯香浪;胡穎;;地方財經(jīng)院校雙語教師自主能力現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];科技視界;2014年23期

3 張寧光;;知識結(jié)構(gòu)對大學(xué)英語教師自主能力影響的調(diào)查與分析[J];山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報;2016年01期

4 方唯碩;;培養(yǎng)學(xué)生的自主思維真不容易[J];求知導(dǎo)刊;2013年02期

5 趙萍;廖偉;崔瑩瑩;;論大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的基礎(chǔ):學(xué)術(shù)自主能力[J];比較教育研究;2011年07期

6 陳挺婷;;大學(xué)——邁向獨立和自主的道路[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年09期

7 王亞軍;;教學(xué)環(huán)境感知對學(xué)生學(xué)習(xí)方法改變的影響思考[J];高教學(xué)刊;2020年11期

8 車瑩玉;全香花;;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下大學(xué)生自主能力提升的研究[J];科技風(fēng);2016年11期

9 李惠芹;;基于就業(yè)導(dǎo)向的證券實踐能力培養(yǎng)模式研究[J];今日財富;2018年21期

10 陸斗細(xì);;大學(xué)生自主能力培養(yǎng)視角下的高校改革芻議[J];世紀(jì)橋;2015年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 李四清;高校外語教師教學(xué)自主能力研究[D];上海外國語大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 于龍;服務(wù)性學(xué)習(xí)視閾下大學(xué)生道德自主能力培養(yǎng)[D];北京化工大學(xué);2015年

2 王穎;基于高等教育影響的個人就業(yè)能力研究[D];大連理工大學(xué);2006年

3 姜魯;基于社會性軟件的高校研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 文開艷;我國高校完全學(xué)分制實施現(xiàn)狀分析與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

本文編號：2890111