本文關(guān)鍵詞：基于“專業(yè)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國高教研究》 2012年02期

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基于“專業(yè)—就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究

【摘要】：電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的科學(xué)性和完整性影響著電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。把分層教育理論引入到電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中,即建立專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系,是培養(yǎng)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系一次變革創(chuàng)新。在確立了每一層次的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)后,提出了認(rèn)知與應(yīng)用實(shí)踐、綜合項(xiàng)目性實(shí)踐、創(chuàng)新性與商務(wù)實(shí)踐三種層級遞進(jìn)的策略。通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目達(dá)到實(shí)訓(xùn)能力提升,期望學(xué)生在專業(yè)層次上,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位相通;在就業(yè)層次上,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量與靈活就業(yè);在創(chuàng)業(yè)層次上,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率和成功率高。并以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,進(jìn)行了驗(yàn)證分析。

【作者單位】： 義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電信息分院;武漢大學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：F713.36-4
【正文快照】：

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是該專業(yè)建設(shè)的核心工作。由于該專業(yè)屬于交叉學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建成為困擾電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的難題。將分層教育理論引入到電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系,提出專業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三級遞進(jìn)的分層教育,是該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的一次變革。一、基于“專業(yè)

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