本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與研究

  更多相關(guān)文章： 電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué) 德爾菲法 層次分析法 崗位群

【摘要】：電子商務(wù)是一個(gè)新興的專業(yè),涉及貿(mào)易、電子信息技術(shù)、管理等多個(gè)領(lǐng)域,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。電子商務(wù)的飛速發(fā)展及實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)電子商務(wù)崗位能力提出了新的要求。如何培養(yǎng)滿足電子商務(wù)目標(biāo)崗位群所需的能力要求的學(xué)生,達(dá)到與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接,是當(dāng)前電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。本文根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)及電子商務(wù)目標(biāo)崗位群的能力要求,構(gòu)建中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群的實(shí)踐教學(xué)體系,并提出有效的實(shí)施策略。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及專家調(diào)查法,確定中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群并對(duì)目前中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、總結(jié),指出其存在問(wèn)題。利用層次分析法,結(jié)合系統(tǒng)分析手段,建立AHP模型,將影響中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)體系的因素歸為四類,每個(gè)大類下再建立兩個(gè)準(zhǔn)則層,構(gòu)建判斷矩陣并計(jì)算權(quán)重得出四個(gè)改進(jìn)措施的權(quán)重排序。最后根據(jù)改進(jìn)措施,結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),提出科學(xué)構(gòu)建中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的具體做法。
【關(guān)鍵詞】：電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué) 德爾菲法 層次分析法 崗位群
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：F724.6-4;G712
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景與意義10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.2.1 有關(guān)概念的界定11-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 構(gòu)建中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)體系的必要性14-16
• 1.3.1 全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針的需要14-15
• 1.3.2 現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系暴露出的問(wèn)題15
• 1.3.3 社會(huì)的發(fā)展對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了新的要求15-16
• 1.4 本文主要的研究?jī)?nèi)容和方法16-17
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容的所屬領(lǐng)域16
• 1.4.2 本文的主要內(nèi)容和思路16-17
• 2 中職電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)中的系統(tǒng)工程基礎(chǔ)17-22
• 2.1 系統(tǒng)思想17-19
• 2.1.1 系統(tǒng)的定義及屬性17
• 2.1.2 系統(tǒng)思想的演變17-19
• 2.2 系統(tǒng)工程概述19-20
• 2.2.1 系統(tǒng)工程的概念及特征19
• 2.2.2 系統(tǒng)工程的理論基礎(chǔ)19
• 2.2.3 系統(tǒng)工程方法的應(yīng)用范圍19-20
• 2.3 層次分析法20-22
• 3 中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查22-32
• 3.1 調(diào)查對(duì)象及方法22
• 3.2 調(diào)查實(shí)施22-30
• 3.2.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)22
• 3.2.2 訪談?wù){(diào)查內(nèi)容22
• 3.2.3 文獻(xiàn)調(diào)查內(nèi)容22-23
• 3.2.4 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收23
• 3.2.5 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的收集與統(tǒng)計(jì)23-30
• 3.3 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題30-32
• 3.3.1 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)崗位的實(shí)際需要30
• 3.3.2 校企合作中企業(yè)動(dòng)力不足30
• 3.3.3 教師專業(yè)技能不高,實(shí)踐能力不強(qiáng)30-31
• 3.3.4 實(shí)踐教學(xué)條件尚不能滿足教學(xué)需求31
• 3.3.5 學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題31-32
• 4 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)模型構(gòu)建與分析32-58
• 4.1 明確實(shí)踐教學(xué)相應(yīng)的崗位群32
• 4.2 德爾菲法獲得電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的主要因素及權(quán)重32-33
• 4.3 構(gòu)建指標(biāo)體系、建立AHP結(jié)構(gòu)模型33-38
• 4.4 構(gòu)建判斷矩陣并計(jì)算權(quán)重38-56
• 4.4.1 I-M層38
• 4.4.2 M-N層38-40
• 4.4.3 N-O層40-45
• 4.4.4 O-P層次45-56
• 4.5 計(jì)算結(jié)果的分析56-58
• 4.5.1 具體準(zhǔn)則層O層因素分析56
• 4.5.2 措施層P的具體實(shí)施項(xiàng)目分析56-57
• 4.5.3 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)體系各指標(biāo)權(quán)重值匯總57-58
• 5 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施58-62
• 5.1 科學(xué)設(shè)立中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)58-59
• 5.2 目標(biāo)崗位群的電子商務(wù)課程體系建設(shè)59
• 5.3 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范59-60
• 5.4 建立多主體多層次的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系60
• 5.5 中職學(xué)校電子商務(wù)崗位群實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)60-62
• 6 實(shí)施效果分析62-68
• 6.1 番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施前后的對(duì)比62-66
• 6.2 與廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)的對(duì)比66-68
• 7 結(jié)論與展望68-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 附錄72-80
• 致謝80-81
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果81-82
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表82

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本文編號(hào)：603989