發(fā)布時(shí)間：2024-01-20 10:24

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代企校聯(lián)合學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式也在蓬勃的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于實(shí)用型人才的需求不斷增大,將對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及準(zhǔn)確的定位將關(guān)系到企業(yè)和學(xué)校的生存和發(fā)展。在此背景下,師資團(tuán)隊(duì)成為了各大院校的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容,根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教師的職業(yè)屬性和教學(xué)特征,院校教師的專業(yè)能力可以具體分為三種,專業(yè)知識(shí)能力、教育教學(xué)能力以及實(shí)踐能力。本文對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制模式背景下電子商務(wù)專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)和構(gòu)成進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并提出了"雙師型"教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)途徑以及相關(guān)的制度保障。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下電子商務(wù)專業(yè)教師職業(yè)能力的構(gòu)成
    (一)專業(yè)能力
    (二)企業(yè)實(shí)踐能力
    (三)職業(yè)教學(xué)能力
二、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下電子商務(wù)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略
    (一)教師進(jìn)行培訓(xùn)
    (二)建立完善的教師考核體系
    (三)在校企合作項(xiàng)目和學(xué)徒制模式的基礎(chǔ)上鍛煉和培養(yǎng)出“雙師型”教師
    (四)構(gòu)建教師鼓勵(lì)機(jī)制
    (五)構(gòu)建具備綜合能力的電子商務(wù)專業(yè)教師,提升教師的個(gè)人能力
    (六)構(gòu)建教師發(fā)展共同體
    (七)構(gòu)建教師教學(xué)發(fā)展中心,引領(lǐng)發(fā)展的“教師之家”
    (八)構(gòu)建出教師長(zhǎng)期發(fā)展機(jī)制
總結(jié)



本文編號(hào)：3880671