在當(dāng)代的教育環(huán)境背景下,許多的高職院校對(duì)于老師的教學(xué)要求也發(fā)生了改變,尤其是電子商務(wù)這一新興時(shí)代下所產(chǎn)生的專業(yè)。通過電子商務(wù)專業(yè)的開展,越來越多的高職學(xué)生選擇這一專業(yè),這代表著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展日益完善,也代表著學(xué)生們也已經(jīng)比較看好電子商務(wù)專業(yè)未來的發(fā)展前景。在電子商務(wù)教學(xué)的過程中,問題導(dǎo)向教學(xué)法一直是學(xué)校和老師關(guān)注的教學(xué)模式,所以本文針對(duì)此進(jìn)行以下探討,希望本篇文章對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的老師和同學(xué)都有一定的幫助。 

【文章來源】：中國(guó)新通信. 2020,22(07)

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【文章目錄】：
一、高職院校電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題
二、當(dāng)前的教學(xué)要求以問題導(dǎo)向?yàn)橹黧w
    1、在電子商務(wù)中問題導(dǎo)向教學(xué)法的意義。
    2、在導(dǎo)向的前提下進(jìn)行多項(xiàng)學(xué)習(xí)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張歡.  職業(yè). 2018(30)



本文編號(hào)：3627108