高校跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng),達不到行業(yè)和市場對人才的需求標準。這制約了跨境電商行業(yè)的發(fā)展,學(xué)校也不能提高人才培養(yǎng)水平,最終也不能達到教育目標。文章通過對應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)跨境電商商務(wù)英語人才的現(xiàn)狀分析和改革實踐,指出了校企協(xié)同育人六真實融合教育跨境電商復(fù)合人才職業(yè)勝任素質(zhì)培養(yǎng),可以有效地提高人才培養(yǎng)水平、加快學(xué)校教學(xué)改革進程、促成師資團隊的建設(shè)、為跨境電商企業(yè)儲備所需的人才、增強商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力等。此研究也總結(jié)了在本科校企協(xié)同育人跨境電商多元人才培養(yǎng)過程中,企業(yè)方面、學(xué)生方面以及學(xué)校方面各自存在的問題并進行了探索,以利于協(xié)同育人的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)言
二、應(yīng)用型本科電商人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    （一）行業(yè)發(fā)展迅速與行業(yè)人才需求狀況
    （二）應(yīng)用型本科電商英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、校企協(xié)同教育培養(yǎng)跨境電商多元人才的優(yōu)勢
四、校企協(xié)同育人培養(yǎng)跨境電商英語多元人才模式
五、校企協(xié)同育人融合培養(yǎng)效果總結(jié)，問題反思，及應(yīng)對措施
六、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以三個“深度融合”促進復(fù)合型國際化商務(wù)英語人才的培養(yǎng)[J]. 郭桂杭,叢瑾.  商務(wù)外語研究. 2018(01)
[2]中國文化軟實力海外傳播研究:現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 許德金.  外語教學(xué)與研究. 2018(02)
[3]《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標準》解讀[J]. 劉永厚.  語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2015(09)
[4]國家標準指導(dǎo)下的商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的核心問題[J]. 王立非.  中國外語教育. 2015(01)
[5]英語類專業(yè)實踐多元人才觀面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 文秋芳.  外語教學(xué)與研究. 2014(01)
[6]我國外語專業(yè)教育60年:回顧與展望[J]. 戴煒棟.  中國外語. 2009(05)

博士論文
[1]跨境電子商務(wù)人才創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)機制研究[D]. 王紅軍.浙江大學(xué) 2018



本文編號：3608225