為促進校園微商市場蓬勃有序發(fā)展,結(jié)合校園微商的特點,通過識別校園微商信用體系平臺中的各治理主體,分析了構(gòu)建校園微商信用體系平臺的可行性,詮釋了校園微商信用體系的內(nèi)涵,設(shè)計了校園微商信用體系平臺的內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)和平臺具體功能模塊。通過明確各治理主體的功能業(yè)務(wù),為校園微商的協(xié)同治理提供一定的借鑒意義。 

【文章來源】：電子商務(wù). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1、構(gòu)建校園微商信用體系的背景
2、校園微商信用體系的內(nèi)涵
3、校園微商信任體系平臺參與的主體識別及可行性分析
    3.1 主體識別
        1）政府部門
        2）高校學(xué)工部
        3）微信運營平臺
        4）消費者
        5）校園微商
    3.2 可行性分析
4、校園微商信用體系平臺的結(jié)構(gòu)與功能模塊
    4.1 信用體系平臺的內(nèi)部邏輯與結(jié)構(gòu)
    4.2 校園微商信用體系平臺功能模塊
5、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]電子商務(wù)平臺信用評價體系的完善——《電子商務(wù)法》第三十九條、第七十條的解讀[J]. 王夢迪.  人民法治. 2018(20)
[2]中國電子商務(wù)信用體系研究[J]. 李偉超.  電子政務(wù). 2012(04)
[3]拍賣網(wǎng)站信用評價體系研究[J]. 邵兵家,李睿.  統(tǒng)計與決策. 2006(04)
[4]電子商務(wù)信用體系研究[J]. 金鎮(zhèn),張繼蘭.  情報雜志. 2005(12)



本文編號：3499689