"1+X"證書制度提出后,受到了很多職業(yè)教育院校的關注,并且逐漸成為了職業(yè)教育改革的重點。本文基于此,通過分析"1+X"證書制度以及與之相關的政策,分析了中職院校電子商務專業(yè)建設存在的問題,分析了中職院校電子商務教學開展"1+X"證書制度時面臨的挑戰(zhàn),并深入探究了相應的創(chuàng)新措施,以期為相關的行業(yè)從業(yè)人員提供指導和幫助。 

【文章來源】：現(xiàn)代經濟信息. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當前中職電子商務教學中存在的問題
    (一)產業(yè)與教學融合不夠深入
    (二)專業(yè)課教學傾向性強
    (三)教學質量評估有待完善
二、“1+X”證書制度改革背景下中職電子商務教學所面臨的挑戰(zhàn)
    (一)“1+X”證書制度的社會認可度仍不高
    (二)需要明確劃分各項證書的等級
    (三)仍然需要一定的制度和政策支持
    (四)合理的課程結業(yè)條件設置
三、“1+X”證書制度改革背景下中職電子商務教學對策研究
    (一)優(yōu)化教學課程設計
    (二)注重培訓理論實踐相統(tǒng)一專業(yè)人才
    (三)完善“1+X”證書制度
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于1+X證書制度下高職建筑設計專業(yè)的課程改革的探索[J]. 梁進宇.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2020(05)
[2]基于“1+X”證書制度下新能源汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究——以杭州職業(yè)技術學院為例[J]. 閆亞林.  汽車實用技術. 2020(08)
[3]芻議1+X證書制度下高職人才培養(yǎng)模式改革[J]. 張毅.  高等繼續(xù)教育學報. 2020(02)
[4]基于“1+X”證書制度的高職院校人才培養(yǎng)研究[J]. 張潤.  常州信息職業(yè)技術學院學報. 2020(02)
[5]1+X證書制度下高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革分析——以重慶財經職業(yè)學院為例[J]. 閆晶晶.  南方農機. 2020(06)
[6]基于“1+X”證書制度的工業(yè)機器人技術專業(yè)課程改革探索與應用[J]. 李愿,沈桓宇,董亮,廖春麗.  科技視界. 2020(09)
[7]“1+X證書”背景下學前衛(wèi)生學課證融合模式探究[J]. 劉文婧.  新課程研究. 2020(09)



本文編號：3348461