近幾年,互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村逐漸普及,我國鄉(xiāng)村居民消費商品的數(shù)量和質(zhì)量也在不斷的增長,各種高科技和信息技術不斷涌現(xiàn),而國家也提出鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略,在這樣的大環(huán)境下促使我國鄉(xiāng)村地區(qū)電子商務行業(yè)要快速發(fā)展壯大,而產(chǎn)業(yè)振興首先要人才振興,當前鄉(xiāng)村電子商務發(fā)展面臨的主要問題是從事電子商務的專業(yè)人才短缺,與電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關的制度體制建設也不健全,我們要推動鄉(xiāng)村電子商務的可持續(xù)健康發(fā)展必須多渠道、多措施的推進培養(yǎng)鄉(xiāng)村電子商務的實用人才,而職業(yè)教育是國家育人的重要途徑,本文就職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的途徑與方法進行研究,并通過建立考評指標,對人才培養(yǎng)的質(zhì)量進行考核與評價,為職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)提出可操作性的建議。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1鄉(xiāng)村電子商務發(fā)展的環(huán)境及存在的問題
2 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的必要性和意義
3 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的途徑與方法
    3.1 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的主要培訓對象
    3.2 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的途徑與方法
4 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的考核評價
    4.1 學員學習效果指標
    4.2 職業(yè)生涯發(fā)展指標
    4.3 教學資源的考核指標
    4.4 師資考核指標
    4.5 教學過程指標
5 職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村電商人才培養(yǎng)的建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“1+X”證書制度試點的汽車專業(yè)教學改革的探討[J]. 張紅英,杜方鑫.  黃岡職業(yè)技術學院學報. 2019(05)
[2]職教“1+X”證書制度試點啟動“一專多能”讓職校生變成“多面手”[J]. 萬玉鳳,柴葳.  中國農(nóng)村教育. 2019(13)



本文編號：3254774