基于跨境電商的迅猛發(fā)展對(duì)小語(yǔ)種人才數(shù)量和人才素質(zhì)的需求狀況,該文章試圖以廣東省科技干部學(xué)院西班牙語(yǔ)（以下簡(jiǎn)稱廣科院）為例,來(lái)探索創(chuàng)新傳統(tǒng)的小語(yǔ)種人才培養(yǎng)常規(guī)路徑,將跨境電商小語(yǔ)種站點(diǎn)實(shí)操融入小語(yǔ)種人才培養(yǎng)全過(guò)程,引入速賣通西班牙語(yǔ)站點(diǎn)與我校西班牙語(yǔ)人才進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言+業(yè)務(wù)的雙向發(fā)展、教學(xué)與崗位的精準(zhǔn)對(duì)接,構(gòu)建基于電商方向的"語(yǔ)言+商務(wù)+技能+信息技術(shù)"的"四位一體"的新型人才培養(yǎng)模式,并為其他小語(yǔ)種專業(yè)的開(kāi)展提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概述
二、市場(chǎng)對(duì)西語(yǔ)人才數(shù)量和質(zhì)量的要求
    （一）人才數(shù)量
    （二）人才質(zhì)量
三、小語(yǔ)種人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，或不能真正貫徹實(shí)施
    （二）實(shí)踐教學(xué)條件缺乏，校企不能精準(zhǔn)對(duì)接
    （三）復(fù)合型素質(zhì)的師資力量薄弱
四、創(chuàng)新西語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的具體舉措
    （一）優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立“語(yǔ)言+商務(wù)+技能+信息技術(shù)”的四位一體的西班牙語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）將速賣通西語(yǔ)站點(diǎn)實(shí)操融入語(yǔ)言教學(xué)全過(guò)程，
    （三）建設(shè)復(fù)合型素質(zhì)的師資隊(duì)伍
五、需注意的幾個(gè)問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨境電商背景下小語(yǔ)種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思考[J]. 朱丹.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(05)
[2]高職院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查分析[J]. 劉太偉.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]跨境電商背景下商務(wù)外語(yǔ)人才培養(yǎng)策略探究[J]. 王芳.  安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[4]“一帶一路”非通用語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的思考與探索[J]. 蘇瑩瑩.  中國(guó)外語(yǔ)教育. 2017(02)
[5]“一帶一路”戰(zhàn)略下小語(yǔ)種專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 潘琳.  長(zhǎng)江叢刊. 2016(34)



本文編號(hào)：3171379