本文探討了基于共享工廠模式的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合育人路徑,闡述了產(chǎn)教融合育人的內(nèi)涵,論述基于工廠模式的產(chǎn)教融合育人模式改革的意義,分析當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合教育發(fā)展中存在的問題,探討在電子商務(wù)專業(yè)中貫徹產(chǎn)教融合思想,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。 

【文章來源】：電子商務(wù). 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1、共享工廠模式研究
    1.1 共享工廠的概念
    1.2 共享工廠的優(yōu)勢(shì)
2、電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的內(nèi)涵
    2.1 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    2.2 產(chǎn)教融合的發(fā)展
    2.3 電商專業(yè)產(chǎn)教融合的意義
3、電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合中的問題
    3.1 高職電子商務(wù)專業(yè)教育問題
    3.2 電商專業(yè)教學(xué)問題
4、電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合模式探索


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐——以石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 蘇艷玲,趙寶柱,趙瑞卿.  教育現(xiàn)代化. 2019(39)
[2]產(chǎn)教融合:高職院�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)[J]. 廖莎.  文教資料. 2019(13)
[3]跨境電商背景下“深度產(chǎn)教融合”的校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)習(xí)模式探討——以高職涉外經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為例[J]. 吳思樂.  南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(04)
[4]電子商務(wù)產(chǎn)教深度融合的研究——以義烏中國(guó)小商品市場(chǎng)校企合作為例[J]. 應(yīng)森林.  電子商務(wù). 2014(09)



本文編號(hào)：3125973