跨境電子商務(wù)OBE教育模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作為驅(qū)動力,清晰地聚焦和組織教育過程中的各個環(huán)節(jié)活動,根據(jù)最終的學(xué)習(xí)成果來設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計劃。在評價與考核方面,OBE模式關(guān)注學(xué)生在完成課程后獲得了什么以及能夠在實踐中做什么,強(qiáng)調(diào)從多個維度檢查學(xué)生是否獲得了相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。除此之外,OBE模式的評價考核還需要覆蓋培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實施、教學(xué)保障等諸多環(huán)節(jié);評價考核的周期頻率需要注意長短銜接,科學(xué)有序;評價考核的結(jié)果要能夠被用于改進(jìn)教學(xué)。 

【文章來源】：電子商務(wù). 2020年08期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

基于OBE理論的跨境電子商務(wù)持續(xù)改進(jìn)評價考核機(jī)制

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于OBE理念的在線開放課程資源的設(shè)計研究[D]. 郭倩文.天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 2018
[2]基于OBE的工程教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建[D]. 王蔚.合肥工業(yè)大學(xué) 2016



本文編號：2955366