本文選題：跨境電子商務(wù) + 人才培養(yǎng)模式��； 參考：《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),改變了消費(fèi)者的生活方式,同時(shí)也改變著企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造方式�？缇畴娮由虅�(wù)正是“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)+國(guó)際貿(mào)易”的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維的實(shí)踐應(yīng)用,引領(lǐng)外貿(mào)增長(zhǎng)新的空間,促使商品和品牌的全球化流動(dòng)更加便捷。目前,我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展已走在世界前列,但跨境電商人才供給卻滯后很多。國(guó)內(nèi)多數(shù)高校尚未構(gòu)建起系統(tǒng)完善的跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式,輸出人才的能力與素質(zhì)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求,教育投資和培養(yǎng)政策上也存在諸多問(wèn)題�！笆濉币�(guī)劃建議中指出,優(yōu)化高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制,鼓勵(lì)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。面對(duì)跨境電商行業(yè)大量的復(fù)合型人才需求,高�？缇畴娮由虅�(wù)人才的培養(yǎng)迫切需要在政策的引導(dǎo)下構(gòu)建系統(tǒng)的培養(yǎng)模式,緩解人才供給壓力,促進(jìn)跨境電商行業(yè)的發(fā)展。本文主要圍繞高校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建及培養(yǎng)政策展開(kāi)研究。首先了解研究的背景和意義,進(jìn)行國(guó)內(nèi)外跨境電商人才培養(yǎng)研究綜述。同時(shí)要探究研究過(guò)程所涉及的基礎(chǔ)概念及相關(guān)理論知識(shí),為培養(yǎng)模式的構(gòu)建及政策分析奠定理論基礎(chǔ)。其次,通過(guò)收集數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)資料查詢(xún),分析高校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,以及人才能力素質(zhì)、教育教學(xué)和培養(yǎng)政策方面存在的問(wèn)題。然后通過(guò)行為事件訪談法及調(diào)查問(wèn)卷等方法構(gòu)建跨境電子商務(wù)人才勝任素質(zhì)模型,并運(yùn)用主成分分析對(duì)勝任素質(zhì)維度進(jìn)行劃分。接下來(lái)基于跨境電商人才勝任素質(zhì)模型,從課程體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐實(shí)習(xí)和評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)層面構(gòu)建高校跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式,并對(duì)該模式下的政策網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。最后從宏觀政府主體策略、微觀政策踐行主體策略?xún)蓚�(gè)層面提出具體的政策建議。
[Abstract]:The arrival of Internet era has changed the way of life of consumers and the way of value creation of enterprises. Cross-border electronic commerce is the practical application of the industrial Internet thinking of "Internet industry international trade", which leads to the growth of new space for foreign trade, and promotes the globalization of goods and brands to flow more conveniently. At present, the development of cross-border e-commerce in China has been in the forefront of the world, but the supply of cross-border electronic commerce has lagged far behind. Most colleges and universities in China have not yet established a systematic and perfect training model of cross-border e-commerce talents, the ability and quality of exporting talents can not meet the development needs of enterprises, and there are many problems in education investment and training policies. In the proposal of the 13th Five-Year Plan, it is pointed out that we should optimize the distribution of disciplines and specialties in colleges and universities, encourage the integration of industry and education, and promote cooperation between schools and enterprises. In the face of a large number of complex talent demand in cross-border e-commerce industry, the cultivation of cross-border e-commerce talents in colleges and universities urgently needs to set up a systematic training model under the guidance of policies, to alleviate the pressure of talent supply and to promote the development of cross-border e-commerce industry. This paper focuses on the construction and training policy of cross-border e-commerce talents training model in colleges and universities. First of all, understand the background and significance of the research, domestic and foreign cross-border e-commerce tradesman training research review. At the same time, it is necessary to explore the basic concepts and related theoretical knowledge involved in the research process, so as to lay a theoretical foundation for the construction of the training model and the analysis of policy. Secondly, by collecting data and consulting literature, the paper analyzes the current situation of cross-border e-commerce talents training in colleges and universities, as well as the problems in the aspects of talent ability quality, education, teaching and training policies. Then, the competency model of cross-border e-commerce talents is constructed by means of behavior event interview and questionnaire, and the competency dimension is divided by principal component analysis (PCA). Then, based on the competency model of cross-border e-commerce merchants, this paper constructs the training model of cross-border e-commerce talents from four levels: curriculum system, teaching design, practice practice and evaluation mechanism, and analyzes the policy network under this model. Finally, concrete policy suggestions are put forward from two levels: macro government subject strategy and micro policy practice subject strategy.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G642;F713.36-4

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