本文關(guān)鍵詞：全面建成小康社會背景下大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差距是我國經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展需求。黨的十八屆五中全會確立了2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)要求。小康社會的全面建成,將帶來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時期,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)也將走入新階段。但城鄉(xiāng)發(fā)展不協(xié)調(diào)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題還會依然存在,而人力資本是打開這些問題的鑰匙,是社會發(fā)展的不竭動力。農(nóng)村的人力資本儲備低,并處于不斷流失的狀態(tài)。而逐年增長的大學(xué)生數(shù)量,預(yù)示著長期的大學(xué)生就業(yè)難問題。大學(xué)生這些知識與技術(shù)的載體,是具有巨大經(jīng)濟(jì)價值又能創(chuàng)造價值的資本,完全可以在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中體現(xiàn)其價值。小康社會的全面建成,帶來了經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)變,同時也面臨人力資本需求結(jié)構(gòu)的變化。大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的方向也應(yīng)順應(yīng)時代做出戰(zhàn)略性變革。所以對于小康社會大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的研究也會越來越具有重要的理論意義和時代內(nèi)涵。本文通過國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的回顧,將研究重點放在了農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展和農(nóng)業(yè)人力資本需求與配置問題上。本文的總體思路,以農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ),對全面建成小康社會背景下,農(nóng)村農(nóng)業(yè)人力資本需求特點進(jìn)行分析,進(jìn)而得出大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的發(fā)展及其特征。結(jié)合國外經(jīng)驗的啟示以及大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)障礙因素分析,提出適合我國國情的促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的舉措。本文的敘述脈絡(luò)是：首先第一章對本文的研究背景、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行陳述,總結(jié)本文的研究內(nèi)容及意義。第二章通過對農(nóng)村現(xiàn)狀以及未來農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)容,分析全面建成小康社會對農(nóng)村人力資本需求的影響。第三章對現(xiàn)今農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行闡述,并分析小康社會人力資本需求的特征。第四章通過對國外促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、提高人力資本存量做法的陳述,分析大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)問題可以從中借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗,第五章對大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的發(fā)展特征進(jìn)行描述,分析影響大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的障礙因素。最后第六章在前面敘述的基礎(chǔ)上提出促進(jìn)小康社會大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的可行策略。
【關(guān)鍵詞】：全面建成小康社會 人力資本 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè) 農(nóng)村發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G647.38;F249.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、論文研究背景10-12
• (一) 農(nóng)村人力資本短缺導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變動力不足10
• (二) 中國城鄉(xiāng)人力資源配置矛盾加劇10-11
• (三) 小康社會全面建成是促進(jìn)人力資本城鄉(xiāng)流動的動力11-12
• 二、研究目的和意義12-14
• (一) 研究目的12
• (二) 研究意義12-14
• 三、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀及綜述14-18
• (一) 國外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-15
• (二) 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀15-18
• (三) 研究現(xiàn)狀綜述18
• 四、研究內(nèi)容及方法18-19
• (一) 研究內(nèi)容18-19
• (二) 研究方法19
• 五、可能的創(chuàng)新點19-20
• 第二章 全面建成小康社會背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r預(yù)測20-26
• 一、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展方式轉(zhuǎn)變20-22
• (一) 我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀20-21
• (二) 我國農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)容21-22
• 二、全面建成小康社會背景下農(nóng)村人力資本需求預(yù)測22-26
• (一) 生活富裕對人力資本需求的影響22-23
• (二) 建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對人力資本需求的影響23-25
• (三) 二、三產(chǎn)業(yè)在農(nóng)村融合對人力資本需求的影響25-26
• 第三章 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)現(xiàn)狀分析26-30
• 一、大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)現(xiàn)狀分析26-28
• (一) 農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化流失26
• (二) 農(nóng)林高校畢業(yè)生非專業(yè)流向26-27
• (三) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)相關(guān)政策落實狀況27-28
• 二、大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)現(xiàn)狀帶來的隱患28-30
• (一) “農(nóng)村培養(yǎng)”為農(nóng)村發(fā)展帶來負(fù)效應(yīng)28
• (二) 社會教育資源的浪費28
• (三) 政府相關(guān)政策的架空28-30
• 第四章 國外農(nóng)業(yè)人力資本配置的經(jīng)驗借鑒30-36
• 一、其他國家人力資本配置30-33
• (一) 美國30
• (二) 日本30-31
• (三) 德國31-32
• (四) 印度32-33
• 二、對我國大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)目標(biāo)的啟示33-36
• (一) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)應(yīng)致力于提高農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)33-34
• (二) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)應(yīng)面向促進(jìn)農(nóng)村勞動力在農(nóng)村內(nèi)部非農(nóng)化轉(zhuǎn)移34
• (三) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)應(yīng)起到優(yōu)化農(nóng)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)的作用34
• (四) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動力雙向流動34-35
• (五) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)需要政府加大投入力度35-36
• 第五章 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)未來發(fā)展的特征及障礙因素分析36-42
• 一、大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)未來發(fā)展的特征36-38
• (一) 就業(yè)內(nèi)容專業(yè)化36-37
• (二) 就業(yè)形式的多樣化37
• (三) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)邁向高水平37-38
• 二、大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的障礙因素分析38-42
• (一) 農(nóng)村工作的成本與收益預(yù)期影響大學(xué)生就業(yè)決策38-39
• (二) 政府政策的落實程度影響大學(xué)生農(nóng)村工作的信心39-40
• (三) 人才培養(yǎng)與需求錯位40-42
• 第六章 促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的對策研究42-50
• 一、促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)總體思路42-45
• (一) 樹立大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)新觀念42-43
• (二) 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)的作用途徑43-45
• (三) 農(nóng)林大學(xué)生的培養(yǎng)方式45
• 二、可行的舉措45-50
• (一) 用農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)教育來改善社會的農(nóng)業(yè)觀45-46
• (二) 完善農(nóng)民培訓(xùn)體系與農(nóng)村現(xiàn)代化并進(jìn)46-47
• (三) 運用法律與行政手段為大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)提供雙重保障47
• (四) 完善農(nóng)林院校的人才培養(yǎng)模式47-50
• 第七章 總結(jié)與展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 后記56

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：370381