市場對供應鏈管理人才需求的不斷增大,推動教育主管部門與高校采取建設(shè)供應鏈管理本科專業(yè)的方式培養(yǎng)相關(guān)人才。供應鏈管理專業(yè)人才應具有國際視野、創(chuàng)新思維與能力、集成管理思維與能力以及多學科交叉的理論知識、管理方法與應用技術(shù)。"一帶一路"倡議、西部陸海新通道戰(zhàn)略為我國西部內(nèi)陸高校培養(yǎng)供應鏈管理人才提供了契機。西部內(nèi)陸高校應結(jié)合自身發(fā)展定位走差異化的應用型人才培養(yǎng)道路,優(yōu)化師資隊伍建設(shè)、加強實踐教學環(huán)節(jié)、探索國際合作辦學和強化職業(yè)資格認證,以培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應用型供應鏈管理專業(yè)人才。 

【文章來源】：物流工程與管理. 2020,42(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代供應鏈管理人才需求特點與高校供應鏈管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    1.1 現(xiàn)代供應鏈管理人才需求特點
        1.1.1 具有國際視野
        1.1.2 具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力
        1.1.3 具有集成管理思維與能力
        1.1.4 掌握多學科交叉的理論知識、管理方法與應用技術(shù)
    1.2 高校供應鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
        1.2.1 在經(jīng)濟管理類專業(yè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)供應鏈管理方向的專業(yè)人才
        1.2.2 新建供應鏈管理本科專業(yè)
2 西部內(nèi)陸高校培養(yǎng)供應鏈管理專業(yè)人才面臨的機遇與挑戰(zhàn)
    2.1 西部內(nèi)陸高校培養(yǎng)供應鏈管理專業(yè)人才面臨重要戰(zhàn)略機遇期
    2.2 西部內(nèi)陸高校培養(yǎng)供應鏈管理專業(yè)人才面臨的困難與挑戰(zhàn)
3 西部內(nèi)陸高校供應鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑與模式
    3.1 立足地方，堅持特色，開拓差異化的人才培養(yǎng)道路
    3.2 整合資源，多方聯(lián)動，構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)模式
        3.2.1 優(yōu)化師資隊伍建設(shè)
        3.2.2 加強實踐教學環(huán)節(jié)
        3.2.3 探索國際合作辦學
        3.2.4 強化職業(yè)資格認證
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科背景下的物流與供應鏈管理教學研究[J]. 韓彤雨,何建佳.  物流科技. 2020(03)
[2]內(nèi)陸高校國際視野的物流管理人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉名武,譚雅心.  物流工程與管理. 2019(11)
[3]供應鏈管理專業(yè)人才培養(yǎng)之中美比較[J]. 黃穎,王金慧.  物流科技. 2019(09)
[4]基于需求導向的高職采購與供應鏈管理人才培養(yǎng)模式分析[J]. 曾戀之.  經(jīng)貿(mào)實踐. 2018(23)
[5]供應鏈管理國際化人才培養(yǎng)研究[J]. 董欣,牟韋霖.  合作經(jīng)濟與科技. 2016(01)



本文編號：3445705