本文關鍵詞：學前兒童戲劇教育的人文價值思考

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【摘要】：人是教育的主體,也是教育的出發(fā)點和立足點,對人的需要、自由、人格、尊嚴與權力等進行人性化的觀照、理解和尊重,是教育人文關懷的體現(xiàn)。面對電子媒介、成人化競爭、教育觀念偏差、功利主義取向等因素導致的兒童成長危機,文章試圖從戲劇的特性出發(fā),發(fā)掘?qū)W前兒童戲劇教育的人文價值,為找尋教育回歸人文關懷的路徑提出思考的方向。
【作者單位】： 南京師范大學;
【關鍵詞】： 學前 兒童 戲劇教育 人文價值
【分類號】：G612
【正文快照】： 人文關懷發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng),自文藝復興以來,幾經(jīng)變遷,基本的精神和內(nèi)涵不變,即以人文為本,肯定人性與人的價值。人文精神之于學前兒童,就是要求教育要在充滿人文關懷的氛圍下,對幼兒的需要、情感、尊嚴、個性、權利等給予維護、關切與追求。然而隨著早期教育日益受到

【共引文獻】

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本文編號：999557