本文關(guān)鍵詞：民族文化在幼兒園課程中應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以北川羌族自治縣為例

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【摘要】：民族文化是一個民族的獨特標(biāo)志,也是重要的課程資源。本研究以北川羌族自治縣為例,調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒園教師對民族文化融入課程持肯定態(tài)度,幼兒園五大領(lǐng)域教育活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面也不斷體現(xiàn)民族文化特色。但同時,民族文化在幼兒園課程的應(yīng)用過程中也存有一定問題,如教師缺乏對民族文化內(nèi)涵的了解、民族文化在幼兒園中體現(xiàn)不夠充分、外部支持環(huán)境不夠健全等。因而,需進一步挖掘民族文化的教育價值,增強教師的多元文化素養(yǎng),探索民族文化與幼兒園課程的最佳結(jié)合點,積極構(gòu)建民族文化課程資源開發(fā)的支持體系,以保證民族文化在幼兒園課程中得以應(yīng)用和傳承。
【作者單位】： 四川幼兒師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 民族文化 羌族 幼兒園課程 課程資源
【基金】：四川省哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地、四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地多元文化研究中心項目:民族文化在幼兒園課程開發(fā)中的應(yīng)用研究——以北川羌族自治縣學(xué)前教育為例(DYWH1320)
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、問題提出民族文化是一個民族的獨特標(biāo)志,是一個民族區(qū)別于其他民族最為顯著的特征,如果喪失了民族獨特的傳統(tǒng)文化,那么一個民族也將不存。學(xué)前教育作為終身教育的基礎(chǔ),不可避免地將擔(dān)起文化傳承的重任。幼兒園課程作為學(xué)前教育價值理念實現(xiàn)的重要途徑,在內(nèi)容選擇時也應(yīng)考

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本文編號：986407