發(fā)布時間：2017-10-02 05:23

  本文關鍵詞：印尼中文世界學校幼兒漢語綜合課教學設計

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【摘要】：筆者于2015年8月至10月,在印尼泗水市中文世界學校進行了為期2個月的漢語國際教育實習。調查了學校辦學的軟硬件環(huán)境,觀察了兩個班的初級漢語綜合課教學。發(fā)現(xiàn)印尼華裔兒童口語能力優(yōu)于書面語,漢字書寫嚴重滯后,學習動力不足。深入分析教材和教學對象后,筆者進行了漢語綜合課的教學設計。該教學設計依據華裔兒童的特點,充分利用教學環(huán)境和教具的作用,綜合使用了多種教學策略。學生對拼音、生詞、短語和課文理解、掌握得較好,課堂氣氛熱烈�？傮w來看,基本達到預期教學目標。同時,由于教師教學經驗不足,部分課堂教學環(huán)節(jié)較緊張,未達到預期效果,需要進一步改進和提高。
【關鍵詞】：印尼 幼兒 漢語 教學設計
【學位授予單位】：廣東外語外貿大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究目的7
• 1.2 研究的價值和意義7-8
• 1.3 對外漢語綜合課定義和教學內容8-9
• 1.4 對外漢語綜合課教學原則9
• 1.5 對外漢語綜合課教學設計理論9-10
• 1.6 綜合課教學設計的實踐10-14
• 1.6.1 初級綜合課教學設計案例——《Nǐ shì nǎ guó rén》11-12
• 1.6.2 初級綜合課教學設計案例——《你在哪兒學習》12-13
• 1.6.3 初級綜合課教學設計案例——《我已經搬家了》13-14
• 第2章 印尼華裔兒童初級漢語綜合課課堂觀察14-20
• 2.1 印尼泗水中文世界學校概況14-15
• 2.2 中文世界初級漢語綜合課課堂觀察15-20
• 2.2.1 語言要素學習方面16-17
• 2.2.2 語言技能訓練方面17-18
• 2.2.3 學習者方面18
• 2.2.4 教師方面18-20
• 第3章 中文世界華裔幼兒漢語綜合課教學設計20-41
• 3.1 學習者分析20-22
• 3.2 教材分析22
• 3.3 教學目標分析22-24
• 3.3.1 中文世界學校教學目標22-23
• 3.3.2 家長對漢語教學的期望23
• 3.3.3 學校漢語考試試卷分析23-24
• 3.4 整體教學設計24-25
• 3.5 具體教學設計25-37
• 3.5.1 第一課 《我長大了》25-29
• 3.5.2 第三課 《永遠不滿》29-33
• 3.5.3 第九課 《聽魚說話》33-37
• 3.6 教學反思37-41
• 3.6.1 學生面談38-39
• 3.6.2 自我反思39-41
• 第4章 結語41-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

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本文編號：957812