發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 05:23

  本文關(guān)鍵詞：印尼中文世界學(xué)校幼兒漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：筆者于2015年8月至10月,在印尼泗水市中文世界學(xué)校進(jìn)行了為期2個(gè)月的漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)習(xí)。調(diào)查了學(xué)校辦學(xué)的軟硬件環(huán)境,觀察了兩個(gè)班的初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)。發(fā)現(xiàn)印尼華裔兒童口語(yǔ)能力優(yōu)于書(shū)面語(yǔ),漢字書(shū)寫(xiě)嚴(yán)重滯后,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。深入分析教材和教學(xué)對(duì)象后,筆者進(jìn)行了漢語(yǔ)綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì)。該教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)華裔兒童的特點(diǎn),充分利用教學(xué)環(huán)境和教具的作用,綜合使用了多種教學(xué)策略。學(xué)生對(duì)拼音、生詞、短語(yǔ)和課文理解、掌握得較好,課堂氣氛熱烈�？傮w來(lái)看,基本達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,部分課堂教學(xué)環(huán)節(jié)較緊張,未達(dá)到預(yù)期效果,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
【關(guān)鍵詞】：印尼 幼兒 漢語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究目的7
• 1.2 研究的價(jià)值和意義7-8
• 1.3 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課定義和教學(xué)內(nèi)容8-9
• 1.4 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)原則9
• 1.5 對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)理論9-10
• 1.6 綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐10-14
• 1.6.1 初級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)案例——《Nǐ shì nǎ guó rén》11-12
• 1.6.2 初級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)案例——《你在哪兒學(xué)習(xí)》12-13
• 1.6.3 初級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)案例——《我已經(jīng)搬家了》13-14
• 第2章 印尼華裔兒童初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂觀察14-20
• 2.1 印尼泗水中文世界學(xué)校概況14-15
• 2.2 中文世界初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課堂觀察15-20
• 2.2.1 語(yǔ)言要素學(xué)習(xí)方面16-17
• 2.2.2 語(yǔ)言技能訓(xùn)練方面17-18
• 2.2.3 學(xué)習(xí)者方面18
• 2.2.4 教師方面18-20
• 第3章 中文世界華裔幼兒漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)20-41
• 3.1 學(xué)習(xí)者分析20-22
• 3.2 教材分析22
• 3.3 教學(xué)目標(biāo)分析22-24
• 3.3.1 中文世界學(xué)校教學(xué)目標(biāo)22-23
• 3.3.2 家長(zhǎng)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的期望23
• 3.3.3 學(xué)校漢語(yǔ)考試試卷分析23-24
• 3.4 整體教學(xué)設(shè)計(jì)24-25
• 3.5 具體教學(xué)設(shè)計(jì)25-37
• 3.5.1 第一課 《我長(zhǎng)大了》25-29
• 3.5.2 第三課 《永遠(yuǎn)不滿》29-33
• 3.5.3 第九課 《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話》33-37
• 3.6 教學(xué)反思37-41
• 3.6.1 學(xué)生面談38-39
• 3.6.2 自我反思39-41
• 第4章 結(jié)語(yǔ)41-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：957812