本文關(guān)鍵詞：陶行知幼兒科學(xué)教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義

  更多相關(guān)文章： 陶行知 幼兒科學(xué)教育思想 意義

【摘要】：論述了陶行知的幼兒科學(xué)教育的基本觀點(diǎn)及精髓,并探討了這些觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段幼兒科學(xué)教育實(shí)施與改革的借鑒意義。
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 陶行知 幼兒科學(xué)教育思想 意義
【基金】：陜西省十二五規(guī)劃基金項(xiàng)目“陜西省幼兒園科學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究”(SGH140687)
【分類號(hào)】：G613.3
【正文快照】： 陶行知是我國(guó)偉大的人民教育家,他以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,一生為中國(guó)教育探尋新路,他的教育著作內(nèi)容廣博,議論精辟,具有前瞻性,是我國(guó)教育史上的一塊瑰寶。本文擬就陶行知先生的幼兒科學(xué)教育思想進(jìn)行闡述,探討其思想精髓及基本觀點(diǎn),以期為我國(guó)當(dāng)前幼兒科

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 敖慧仙;;楊絳教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)代啟示[J];江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2014年S1期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉大偉;承繼與嬗變：陶行知研究的學(xué)術(shù)譜系[D];華中師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 張曉蕾;彝族古代教育思想初探[D];中央民族大學(xué);2013年

2 張城鈴;回歸生活的數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2013年

3 王囡囡;陶行知將杜威“教育即生活”思想中國(guó)化的歷程及當(dāng)代啟示[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2014年

4 韓亞晶;初中思想品德課綜合教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2014年

5 元肖肖;初中思想品德課開放教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2014年

6 劉卿寧;淺談李鎮(zhèn)西生活語(yǔ)文教育觀及啟示[D];貴州師范大學(xué);2014年

7 楊江霞;陶行知生活教育理論在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 吳容容;高中思想政治課與中學(xué)生健康人格培養(yǎng)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳燕玲;幼兒科學(xué)教育之我見[J];學(xué)前教育研究;2000年06期

2 袁愛(ài)玲;中美幼兒科學(xué)教育課程的差異性比較[J];比較教育研究;2001年01期

3 王玲;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的特性探析[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

4 許亞莉;國(guó)外幼兒科學(xué)教育課程的發(fā)展趨勢(shì)[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

5 葉俐彤,曾莉,王曉麗;統(tǒng)計(jì)在幼兒科學(xué)教育中的運(yùn)用初探[J];學(xué)前教育研究;2003年09期

6 覃江梅;幼兒科學(xué)教育存在的偏差及其應(yīng)對(duì)策略[J];基礎(chǔ)教育研究;2003年12期

7 王志波;;注意把握幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的重要因素[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 陳尚虎;;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中物理知識(shí)內(nèi)容存在的問(wèn)題探討[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2004年05期

9 馬素鳳;興趣與操作——幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的關(guān)鍵[J];遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

10 史文紅;開展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與方法[J];中國(guó)科技信息;2005年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱玉梅;;幼兒科學(xué)教育中的提問(wèn)方法[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

2 徐惠芳;;“做中學(xué)”幼兒科學(xué)教育的全新演繹[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

3 莫子蓉;;科學(xué)思維:幼兒科學(xué)教育的新取向[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

4 王芳;;利用農(nóng)村家庭資源，，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

5 周妍;;讓幼兒在科學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)和成功[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

6 李勝男;;幼兒科學(xué)教育中多媒體資源運(yùn)用的實(shí)踐研究[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

7 賈英杰;程莉莉;;淺談?dòng)變旱目茖W(xué)教育[A];中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——2010科普理論國(guó)際論壇暨第十七屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2010年

8 雷立勤;;由“數(shù)學(xué)與科學(xué)整合教育”談對(duì)操作活動(dòng)的新認(rèn)識(shí)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

9 黃劍萍;;幼兒園科技教育活動(dòng)的組織與實(shí)施[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

10 鄭璐;;科技活動(dòng)中家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 北京教育學(xué)院幼兒藝術(shù)教育系主任 陳曉芳;幼兒科學(xué)教育如何科學(xué)開展[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

2 中央教科所 劉占蘭;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)特性的斷想[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

3 山西省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園 李惠榮;淺談?dòng)變嚎茖W(xué)教育[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

4 錢紅;小議幼兒科學(xué)教育活動(dòng)課的實(shí)踐方法[N];貴州政協(xié)報(bào);2010年

5 于昕;都是科學(xué)家苗苗[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 俞芳;幼兒科學(xué)教育內(nèi)容框架的分析與展望[D];華東師范大學(xué);2010年

2 田保華;鄭州市城市幼兒園開展科學(xué)教育活動(dòng)存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D];西南師范大學(xué);2000年

3 鐘曉舒;“做中學(xué)”與中國(guó)當(dāng)代幼兒科學(xué)教育變革[D];華東師范大學(xué);2012年

4 唐敬芬;幼兒科學(xué)教育中的生命科學(xué)教育研究[D];華東師范大學(xué);2001年

5 曾珍;3～6歲幼兒浮力的前概念及其對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示[D];四川師范大學(xué);2011年

6 劉文婷;幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 許瓊?cè)A;陶行知的幼兒科學(xué)教育理論與實(shí)踐探索[D];福建師范大學(xué);2003年

本文編號(hào)：952264