本文關(guān)鍵詞：從游戲之外到游戲之中

  更多相關(guān)文章： 角色游戲 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒參與 行動(dòng)研究

【摘要】：角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是角色游戲的重要組成部分。它本該是幼兒參與的工作,但由于各種原因,在現(xiàn)今的幼兒園中,它已經(jīng)變?yōu)橛變航處煹闹饕ぷ�。這是對幼兒角色游戲整體地割裂,把角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)隔離在幼兒角色游戲之外,同時(shí),也降低了幼兒材料操作的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性發(fā)展的可能。幼兒是游戲的主人,游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及游戲都應(yīng)該自始至終讓幼兒參與進(jìn)來。幼兒參與角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)的,也是最符合幼兒角色游戲需要的。 本研究運(yùn)用行動(dòng)研究的方法,以長沙市F幼兒園為研究場所,以大班幼兒為研究對象,選擇兩種主題的角色游戲?yàn)槔?通過四次游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施,進(jìn)行邊行動(dòng)邊研究的實(shí)際操作,采用計(jì)劃----行動(dòng)---評價(jià)----再計(jì)劃再行動(dòng)的多次循環(huán),擬解決原來的幼兒角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)缺乏幼兒參與的問題。本研究既有理論上的依據(jù),又有操作性、創(chuàng)造性,既符應(yīng)游戲自主性理論和原生態(tài)的游戲觀,又使幼兒游戲水平有了實(shí)質(zhì)性的提高。行動(dòng)表明,幼兒有了自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng),并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。此外,幼兒的游戲持續(xù)時(shí)間比原來更長,游戲計(jì)劃能力、設(shè)計(jì)能力、想象能力、思維能力、解決問題能力、交往能力等方面的發(fā)展有了更多的可能。結(jié)論顯示,將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲是可行的；將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲其實(shí)質(zhì)是幼兒參與,關(guān)鍵是教師機(jī)會(huì)給予；能否將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲與幼兒自身游戲習(xí)慣、幼兒一日生活制度和活動(dòng)材料管理制度、游戲條件、教師游戲觀念等因素有關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：角色游戲 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼兒參與 行動(dòng)研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 第一章 問題的提出10-21
• 第一節(jié) 選題緣由10
• 第二節(jié) 研究意義10-11
• 一、理論意義10-11
• 二、實(shí)踐意義11
• 第三節(jié) 相關(guān)概念界定11-12
• 一、角色游戲11-12
• 二、幼兒參與12
• 三、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)12
• 第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-18
• 一、角色游戲環(huán)境12-13
• 二、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)13-15
• 三、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中材料準(zhǔn)備研究15-18
• 第五節(jié) 理論基礎(chǔ)18-21
• 一、主體教育理論18-19
• 二、心流理論19-21
• 第二章 行動(dòng)研究設(shè)計(jì)21-25
• 第一節(jié) 研究目的與內(nèi)容21
• 一、研究目的21
• 二、研究內(nèi)容21
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)場和研究對象21-22
• 一、研究現(xiàn)場21-22
• 二、研究對象22
• 第三節(jié) 研究參與者及任務(wù)分配22-23
• 一、研究參與人員22
• 二、任務(wù)分配22-23
• 第四節(jié) 研究方法與手段23-25
• 一、研究方法23
• 二、技術(shù)手段23-25
• 第三章 行動(dòng)研究實(shí)施25-60
• 第一節(jié) “開商店”25-37
• 一、計(jì)劃25-30
• 二、行動(dòng)30-34
• 三、評價(jià)34-37
• 第二節(jié) “開市場”37-46
• 一、計(jì)劃37-40
• 二、行動(dòng)40-43
• 三、評價(jià)43-46
• 第三節(jié) “開醫(yī)院”46-53
• 一、計(jì)劃46-47
• 二、行動(dòng)47-50
• 三、評價(jià)50-53
• 第四節(jié) “高橋大醫(yī)院”53-60
• 一、計(jì)劃53-56
• 二、行動(dòng)56
• 三、評價(jià)56-60
• 第四章 行動(dòng)研究結(jié)果的討論與分析60-68
• 第一節(jié) 角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)對角色游戲開展的意義60-61
• 一、角色游戲環(huán)境“外設(shè)”的弊端60-61
• 二、幼兒參與角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義61
• 第二節(jié) 影響幼兒參與角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素61-68
• 一、幼兒游戲條件的變化61-63
• 二、幼兒一日生活制度和活動(dòng)材料管理制度63-64
• 三、幼兒自身游戲習(xí)慣、能力和經(jīng)驗(yàn)64-66
• 四、幼兒教師游戲觀念與活動(dòng)控制欲66-68
• 第五章 結(jié)論與反思68-74
• 第一節(jié) 結(jié)論68-69
• 一、將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲是可行的68
• 二、將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是幼兒參與68-69
• 三、將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲的影響因素是多樣的69
• 四、將角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入幼兒游戲的關(guān)鍵是教師機(jī)會(huì)給予69
• 第二節(jié) 反思69-74
• 一、研究的效果69-71
• 二、研究的困難71-72
• 三、研究的后續(xù)72-74
• 參考文獻(xiàn)74-78
• 攻讀學(xué)位論文期間發(fā)表的論文78-80
• 致謝80-81

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：927023