本文關(guān)鍵詞：3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展及其影響因素探究

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【摘要】：上世紀(jì)80年代以來(lái),隨著運(yùn)動(dòng)生物科學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、生態(tài)心理學(xué)等各學(xué)科的發(fā)展,動(dòng)作發(fā)展領(lǐng)域重新受到了國(guó)內(nèi)外研究者的關(guān)注。其中,基本動(dòng)作技能是兒童有效完成動(dòng)作的基礎(chǔ),也是他們探索環(huán)境、獲取關(guān)于周圍世界的知識(shí)的重要手段和途徑。而投擲作為一項(xiàng)重要而復(fù)雜的基本動(dòng)作技能,是研究者們重點(diǎn)探究的基本動(dòng)作技能之一。幾十年來(lái),國(guó)外研究者對(duì)兒童投擲動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)、測(cè)量評(píng)價(jià)、影響因素等方面開展了廣泛的研究,并取得了一定的研究成果。我國(guó)在此方面的研究還主要停留在對(duì)投擲動(dòng)作特征的研究以及教學(xué)策略的探討,沒(méi)有研究者對(duì)影響投擲動(dòng)作發(fā)展的約束展開更為深入的研究。而隨著居住環(huán)境和交通的變遷,我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境并不利于兒童這項(xiàng)動(dòng)作技能的發(fā)展,故迫切地需要開展這方面的研究,為改善兒童投擲動(dòng)作發(fā)展環(huán)境提供參考。在此背景下,本研究基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的視角,結(jié)合Newell的約束模型,前后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),探究3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展情況及其影響因素。實(shí)驗(yàn)一探討了3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展情況,并分析了其個(gè)體約束；實(shí)驗(yàn)二的聚焦點(diǎn)從兒童自身轉(zhuǎn)移到投擲環(huán)境,探討了3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的環(huán)境約束；實(shí)驗(yàn)三則在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上,著眼于對(duì)3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展任務(wù)約束的探究。研究結(jié)論如下：(1)3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展迅速,整體動(dòng)作類型相對(duì)不成熟,上手投擲主要以上手投擲2這一動(dòng)作類型為主,5-6歲兒童出現(xiàn)較為成熟的上手投擲動(dòng)作。投擲動(dòng)作自由度較大,存在多樣多變的動(dòng)作類型。男孩的投擲動(dòng)作發(fā)展水平高于女孩。(2)影響3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體約束,包括年齡、性別、身高、體重。這些約束并不是單獨(dú)影響兒童投擲動(dòng)作的。(3)投擲物是影響3-6歲兒童投擲動(dòng)作的一個(gè)環(huán)境約束,但它的影響結(jié)合了性別因素。其中對(duì)女孩投擲動(dòng)作的影響大于對(duì)男孩投擲動(dòng)作的影響。(4)任務(wù)約束在3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展中起著重要作用。無(wú)論是投擲動(dòng)作,還是擲遠(yuǎn)成績(jī),3-6歲兒童在他人要求任務(wù)中的表現(xiàn)均比在自我判斷任務(wù)中的表現(xiàn)好。本研究更加深入地分析了兒童在自然狀態(tài)下投擲動(dòng)作的特征,并探究了切實(shí)影響兒童投擲動(dòng)作的部分約束。研究結(jié)果為改善兒童投擲動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力提供了實(shí)證支撐,也為進(jìn)一步研究投擲動(dòng)作的特征、約束以及約束之間的關(guān)系提供了研究基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：兒童 投擲動(dòng)作 影響因素 約束
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 一、文獻(xiàn)綜述10-22
• (一) 引言10
• (二) 投擲概念的界定10-11
• (三) 發(fā)展兒童投擲動(dòng)作的意義11-12
• (四) 兒童投擲動(dòng)作的發(fā)展12-14
• 1. 兒童投擲動(dòng)作的發(fā)展模式12-13
• 2. 兒童投擲動(dòng)作發(fā)展隨年齡發(fā)展的特點(diǎn)13-14
• (五) 對(duì)兒童投擲動(dòng)作結(jié)果和過(guò)程的測(cè)量與評(píng)價(jià)14-16
• 1. 測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的14
• 2. 測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法14-15
• 3. 測(cè)試量表15-16
• (六) 影響兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的因素16-22
• 1. Newell約束模型16-17
• 2. 個(gè)體約束17-18
• 3. 環(huán)境約束18-20
• 4. 任務(wù)約束20-22
• 二、研究總體思路22-25
• (一) 問(wèn)題提出22-23
• (二) 研究?jī)?nèi)容及構(gòu)架圖23-25
• 三、實(shí)驗(yàn)部分25-56
• (一) 實(shí)驗(yàn)一：3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展情況及其個(gè)體約束探究25-42
• 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>25
• 2. 實(shí)驗(yàn)方法25-26
• (1) 被試25
• (2) 實(shí)驗(yàn)材料25-26
• (3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)26
• (4) 實(shí)驗(yàn)程序26
• (5) 數(shù)據(jù)采集和處理26
• 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果26-40
• (1) 3-6歲兒童投擲動(dòng)作特征分析26-33
• (2) 3-6歲兒童擲遠(yuǎn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果33-34
• (3) 3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體約束探究34-40
• 4. 討論40-42
• (1) 3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展情況40
• (2) 影響3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的個(gè)體約束40-42
• 5. 小結(jié)42
• (二) 實(shí)驗(yàn)二：3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的環(huán)境約束探究42-48
• 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>42-43
• 2. 實(shí)驗(yàn)方法43-44
• (1) 被試43
• (2) 實(shí)驗(yàn)材料43
• (3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)43
• (4) 實(shí)驗(yàn)程序43-44
• (5) 數(shù)據(jù)采集和處理44
• 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果44-46
• (1) 網(wǎng)球擲遠(yuǎn)動(dòng)作和沙包擲遠(yuǎn)動(dòng)作的差異性比較44-46
• (2) 網(wǎng)球擲遠(yuǎn)成績(jī)和沙包擲遠(yuǎn)成績(jī)的顯著性檢驗(yàn)46
• 4. 討論46-47
• (1) 使用不同投擲物進(jìn)行投擲的投擲動(dòng)作比較46-47
• (2) 使用不同投擲物進(jìn)行投擲的擲遠(yuǎn)成績(jī)比較47
• 5. 小結(jié)47-48
• (三) 實(shí)驗(yàn)三：3-6歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的任務(wù)約束探究48-56
• 1. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>48
• 2. 實(shí)驗(yàn)方法48-50
• (1) 被試48
• (2) 實(shí)驗(yàn)材料48
• (3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)48
• (4) 實(shí)驗(yàn)程序48-50
• (5) 數(shù)據(jù)采集和處理50
• 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果50-54
• (1) 不同任務(wù)條件下,投擲動(dòng)作類型的差異性分析50-53
• (2) 不同任務(wù)條件下,兒童擲遠(yuǎn)成績(jī)的顯著性檢驗(yàn)53-54
• 4. 討論54-55
• (1) 不同任務(wù)條件下的兒童投擲動(dòng)作比較54-55
• (2) 不同任務(wù)條件下的兒童擲遠(yuǎn)成績(jī)比較55
• 5. 小結(jié)55-56
• 四、總體討論56-60
• (一) 3-6歲兒童投擲動(dòng)作的動(dòng)態(tài)發(fā)展56-58
• 1.3.6 歲兒童投擲動(dòng)作類型的多變性56
• 2.3.6 歲兒童投擲動(dòng)作發(fā)展的動(dòng)態(tài)性56-58
• (1) 3-6歲兒童的投擲動(dòng)作的發(fā)展性時(shí)間變化56-57
• (2) 3-6歲兒童的投擲動(dòng)作的實(shí)時(shí)變化57-58
• (二) 3-6歲兒童投擲動(dòng)作的約束條件58-59
• (三) 研究不足與展望59-60
• 五、研究結(jié)論60-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄66-70
• 致謝70-71
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果71-72

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：920213