發(fā)布時間：2017-09-24 00:29

  本文關(guān)鍵詞：多元智能教育在幼兒教學(xué)中的滲透應(yīng)用

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【摘要】：多元智能教育是培養(yǎng)學(xué)生智利廣泛性和多樣性的基礎(chǔ),是形成正確智利觀的條件,是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合能力的根本。多元職能教育滲透于幼兒教學(xué)中,使教育與智能相互融合,為幼兒學(xué)習(xí)提供多元智能的完整模式,充分啟發(fā)和發(fā)揮幼兒的最大潛能,實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的多元化、個性化、合作化。
【作者單位】： 河北省滄州市青縣實驗幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能 教學(xué)活動 興趣 自信 幼兒教育
【分類號】：G612
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,智能觀念的不斷轉(zhuǎn)變,素質(zhì)文化教育的不斷拓展,多元智能教育理念由國外延伸至國內(nèi),并在我國教育事業(yè)中掀起了巨大浪潮。多元智能教育理論是美國心理學(xué)專家霍華德·加德納于1983年提出的。多元智能教育理論是對傳統(tǒng)“一元智能教育觀念”的強有力的挑戰(zhàn)。

【參考文獻】

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1 燕可，

本文編號：908342