本文關(guān)鍵詞：兒童繪本在幼兒園啟發(fā)式美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：兒童教育一直都是備受關(guān)注的,人們對(duì)于兒童教育重視的觀念的變化,促進(jìn)了有關(guān)兒童教育的發(fā)展,比如早期教育、啟蒙教育等等。同時(shí)也帶動(dòng)了兒童相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展,比如兒童讀物的出版和購(gòu)買使用,其中繪本是現(xiàn)在最熱衷的親子讀物和兒童圖書。繪本起先是在歐洲流行,從日本到臺(tái)灣,再到大陸,我國(guó)近幾年對(duì)繪本的引進(jìn)、原創(chuàng)的出版都得到了蓬勃發(fā)展。繪本的表現(xiàn)形式獨(dú)特新穎,故事內(nèi)容貼近兒童的日常生活。繪本的特點(diǎn)適合兒童看圖會(huì)意,閱讀欣賞的心理和生理特點(diǎn),它對(duì)啟發(fā)兒童的語(yǔ)言能力、邏輯思考能力、審美能力和創(chuàng)造力等方面都有很大的促進(jìn)作用。繪本蘊(yùn)含豐富的兒童教育價(jià)值,因此,繪本深受老師和孩子們的喜愛(ài)。隨著國(guó)內(nèi)外繪本圖書的蓬勃發(fā)展,繪本成為家喻戶曉的兒童早期閱讀的圖書,尤其是在沿海的發(fā)達(dá)城市,同時(shí)繪本在幼兒園教學(xué)當(dāng)中也大量的應(yīng)用,比如在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。囿于所學(xué)專業(yè)和未來(lái)將要從事的行業(yè)要求,筆者不斷思考以下幾個(gè)問(wèn)題:繪本有哪些審美元素可以應(yīng)用在幼兒的美術(shù)教育當(dāng)中?當(dāng)前兒童繪本在幼兒園教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀?繪本啟發(fā)式美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有哪些?繪本教學(xué)的課程設(shè)置是怎樣的?繪本教學(xué)當(dāng)中教師和孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)如何?用什么樣的教學(xué)方法和手段使學(xué)生在積極主動(dòng)中學(xué)習(xí)?本文立足于筆者在溫州幼兒園實(shí)習(xí)的身份和在上海私立幼兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做實(shí)習(xí)老師的身份,帶著對(duì)上述問(wèn)題的疑惑,主要以幼兒園美術(shù)教學(xué)為切入點(diǎn),以幼兒園教師為調(diào)查對(duì)象,采用隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)別訪談法、課堂觀察法、實(shí)踐法等多種方法進(jìn)行研究調(diào)查,通過(guò)調(diào)查分析目前繪本美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。本文由緒論、繪本的美術(shù)教育特征及其功用、繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用情況調(diào)研、利用繪本進(jìn)行美術(shù)啟發(fā)式的教學(xué)策略探究、基于幼兒的繪本美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)的模式研究五個(gè)章節(jié)組成。第一章主要介紹了研究緣由、研究的意義、應(yīng)用前景、文獻(xiàn)綜述、概念界定及研究設(shè)計(jì)。第二、三、四章為本文的重點(diǎn),第五章是本文的結(jié)尾部分。其中第二章繪本的美術(shù)教育特征及其在兒童美術(shù)教育中的功用,第三章是筆者對(duì)目前繪本在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用情況調(diào)研,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和課堂觀摩,統(tǒng)計(jì)、記錄、分析比較繪本美術(shù)教學(xué)的課堂情況以及課堂中教師、幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)研究的根本問(wèn)題。第四章主要是針對(duì)目前出現(xiàn)的問(wèn)題,利用繪本進(jìn)行啟發(fā)式的美術(shù)教學(xué)策略的探究,第五章通過(guò)一定的策略研究,對(duì)基于幼兒的繪本美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行研究和實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】：繪本 幼兒 啟發(fā)式 美術(shù)教學(xué) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：溫州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-20
• 1、研究的背景11
• 2、研究的意義11-12
• 2.1 理論意義11-12
• 2.2 實(shí)踐意義12
• 3、選題的應(yīng)用前景12-13
• 4、概念界定13-14
• 4.1 繪本13
• 4.2 幼兒園美術(shù)教育13
• 4.3 啟發(fā)式教學(xué)13-14
• 5、繪本美術(shù)教學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和價(jià)值14-18
• 5.1 關(guān)于繪本美術(shù)教學(xué)的研究現(xiàn)狀14-16
• 5.2 國(guó)內(nèi)外對(duì)于啟發(fā)式教學(xué)的研究16-18
• 5.3 研究綜述及繪本啟發(fā)式美術(shù)教學(xué)研究的價(jià)值18
• 6、研究設(shè)計(jì)18-20
• 6.1 課題研究的目的及擬解決的問(wèn)題18
• 6.2 研究方法18-19
• 6.3 研究對(duì)象19
• 6.4 研究的實(shí)施19-20
• 第二章 繪本的美術(shù)教育特征及其優(yōu)勢(shì)20-26
• 1、兒童繪本的美術(shù)教育特征20-22
• 1.1 兒童繪本的獨(dú)特的視覺(jué)認(rèn)知特征20-21
• 1.2 以精美的視覺(jué)圖像講述故事情節(jié)的敘述特征21
• 1.3 兒童繪本具有美術(shù)鑒賞的功能的特征21-22
• 2、繪本的審美教育特征可以促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的有效開展22-24
• 2.1 兒童繪本有助于啟發(fā)幼兒感受藝術(shù)的美22-23
• 2.2 兒童繪本的趣味性促進(jìn)幼兒審美興趣的提高23
• 2.3 兒童繪本的創(chuàng)作表現(xiàn)形式激發(fā)兒童的審美表現(xiàn)和聯(lián)想創(chuàng)作能力23-24
• 3、“讀圖時(shí)代”繪本的蓬勃發(fā)展為繪本教學(xué)提供了契機(jī)24-26
• 第三章 繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用情況調(diào)研26-32
• 1、對(duì)幼兒教師進(jìn)行課題問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)研26-29
• 1.1 繪本在幼兒園的應(yīng)用日趨廣泛26
• 1.2 幼兒教師在教學(xué)上存在困境26-28
• 1.3 教師缺乏專業(yè)性，教研團(tuán)隊(duì)力量薄弱28-29
• 1.4 學(xué)校資源有限，情景創(chuàng)設(shè)困難29
• 2、幼兒園繪本教學(xué)課堂的觀摩、記錄、分析29-31
• 2.1 幼兒在課堂中的表現(xiàn)29-30
• 2.2 教師的在美術(shù)教學(xué)中的表現(xiàn)30-31
• 3、對(duì)調(diào)研結(jié)果的思考31-32
• 第四章 利用繪本進(jìn)行啟發(fā)式美術(shù)教學(xué)的策略探究32-37
• 1、精選繪本，使其成為幼兒美術(shù)教育的載體32-35
• 1.1 優(yōu)質(zhì)繪本應(yīng)具備的一般特點(diǎn)32
• 1.2 從孩子年齡特點(diǎn)和審美行為特征去選擇繪本32-34
• 1.3 從孩子的興趣出發(fā)來(lái)選擇適宜的繪本34
• 1.4 參考國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)的繪本以及高評(píng)價(jià)的圖書單34-35
• 2、提供有利于幼兒繪本教學(xué)的環(huán)境和氣氛35
• 3、給予必要的啟發(fā)與技巧的指導(dǎo)35-36
• 4、積極鼓勵(lì)幼兒自己的表現(xiàn)方式36-37
• 第五章 基于繪本的幼兒美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)模式研究37-47
• 1、從繪本的主題內(nèi)容出發(fā)引導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)37-42
• 1.1 教學(xué)模式路徑探究37-39
• 1.2 教學(xué)案例——繪本《噓，，我們有個(gè)計(jì)劃》（親子活動(dòng)）39-42
• 2、從繪本的形式規(guī)律出發(fā)引導(dǎo)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)42-44
• 1.1 教學(xué)模式路徑探究42-43
• 1.2 教學(xué)案例——《花格子大象艾瑪》43-44
• 3、從繪本的創(chuàng)作媒材出發(fā)引導(dǎo)幼兒幼兒美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)設(shè)計(jì)44-47
• 1.1 教學(xué)模式探究44-45
• 1.2 教學(xué)案例——繪本《你幾歲》中班美術(shù)活動(dòng)45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-54
• 附錄一：幼兒園繪本美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查50-54
• 致謝54-55
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄55

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