本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動中材料的有效投放

  更多相關(guān)文章： 操作材料 思維特點 社會即學(xué)校 幼兒活動 邏輯知識 感性經(jīng)驗 學(xué)前兒童 個體差異 小班幼兒 認知過程

【摘要】：正幼兒園數(shù)學(xué)活動具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,而學(xué)前兒童的思維特點是具體形象性思維,這就決定著幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是要將抽象的數(shù)理知識物化成數(shù)學(xué)操作材料,讓幼兒通過不斷地與數(shù)學(xué)操作材料的相互作用從而獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗和邏輯知識。陶行知先生的"社會即學(xué)校"學(xué)說,告訴我們"教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的環(huán)境,都可以大大增加"。1提供的材料要具有層次性,滿足不同能力幼兒的發(fā)展需要
【作者單位】： 江蘇省昆山市機關(guān)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 操作材料;思維特點;社會即學(xué)校;幼兒活動;邏輯知識;感性經(jīng)驗;學(xué)前兒童;個體差異;小班幼兒;認知過程;
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 幼兒園數(shù)學(xué)活動具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,而學(xué)前兒童的思維特點是具體形象性思維,這就決定著幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是要將抽象的數(shù)理知識物化成數(shù)學(xué)操作材料,讓幼兒通過不斷地與數(shù)學(xué)操作材料的相互作用從而獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗和邏輯知識。陶行知先生的“社會即學(xué)�！睂W(xué)說,告

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