本文關鍵詞：幼兒園課程的適宜性、文化性與生活性

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【摘要】：構建幼兒園課程,首先要考慮幼兒園課程的適宜性,包括課程實施與幼兒園自身條件的適宜性、課程內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展的適宜性;其次要考慮幼兒園課程的文化性,包括幼兒身心基礎與文化的協(xié)調(diào)、歷史文化與當代文化的協(xié)調(diào);第三要考慮幼兒園課程的生活性,包括課程目標的生活化、課程內(nèi)容的生活化及活動方式的生活化。
【作者單位】： 江蘇連云港市鐘聲幼兒園;
【關鍵詞】： 幼兒園課程 適宜性 文化性 生活性
【基金】：國家社會科學基金教育學重點課題(批準號:AHA110004)
【分類號】：G612
【正文快照】： 隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼兒園課程問題成為一個大家關注的問題。在實際工作中,不少園長都習慣于認定一種“最好的課程”。其實,并不存在一種所謂客觀的、大家都認定為最好的課程,決定幼兒園課程好壞的因素,遠遠不止一種,所以沒有一種一成不變的課程可以完全適合不同

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