本文關鍵詞：基礎教育師資配置均衡化的國際比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學 碩士學位論文 基礎教育師資配置均衡化的國際比較研究 姓名：孔凡琴 申請學位級別：碩士 專業(yè)：比較教育學 指導教師：孫啟林 20080401 摘 要 近年來，隨著平等、公正和和諧發(fā)展等理念深入滲透到教育領域，基礎教育 均衡發(fā)展越來越成為國際社會關注的熱門話題。在追求基礎教育均衡發(fā)展的過程 中，人們逐步認識到，師資配置的均衡化是實現(xiàn)基礎教育均衡發(fā)展的重要前提之 一。 在國外，基礎教育師資配置均衡化問題早已得到了應有的關注，很多國家采 取了富有特色的措施來確保基礎教育師資配置朝均衡化方向發(fā)展。日本于二戰(zhàn)后 就采取了教師“定期流動制"，美國和法國從二十世紀八十年代開始實行對弱勢 群體在師資配置上給予優(yōu)先照顧政策。對這些國家的師資均衡化配置的理論和實 踐進行比較研究，，有利于為我國推進基礎教育師資配置均衡化改革提供借鑒。 當前，我國基礎教育領域師資配置失衡現(xiàn)象客觀存在，地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、校 際間差距甚大，這直接導致了我國基礎教育非均衡發(fā)展和教育不公平。論文在借． 鑒學習國外經(jīng)驗和充分觀照我國現(xiàn)實情況的基礎上，提出了當前推進我國基礎教 育師資均衡配置化改革的基本策略。 關鍵詞：基礎教育；師資配置；均衡；和諧發(fā)展 Abstract Wim廿le of h鋤onious i蚯l咖te ideolog r deVel印menteq砌咄impanial時and

  本文關鍵詞：基礎教育師資配置均衡化的國際比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。