本文關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng)與幼兒教育

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【摘要】：本文介紹了"蝴蝶效應(yīng)"在混沌學(xué)中的定義。探究了幼兒園班級老師及家長教育工作管理中的"蝴蝶效應(yīng)"現(xiàn)象,分析了老師及家長利用"蝴蝶效應(yīng)"的良性作用來優(yōu)化幼兒教育工作的效果,對老師與家長的幼兒教育有著重要的指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “蝴蝶效應(yīng)” 混沌理論 教育工作 互動
【分類號】：G612
【正文快照】： 1.“蝴蝶效應(yīng)”的起源與混沌釋義“蝴蝶效應(yīng)”也可稱為“臺球效應(yīng)”,是60年代初美國氣象學(xué)家洛倫茲在進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)計(jì)算提出的,并比喻為:一只蝴蝶在巴西扇動翅膀,長時間后可能導(dǎo)致遙遠(yuǎn)的德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。這是因?yàn)椤昂?yīng)”是“混沌性系統(tǒng)”對初始條件敏感依賴的形象

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