本文關鍵詞：高職學前教育專業(yè)學生專業(yè)認同現(xiàn)狀調查及對策研究——以宜春職業(yè)技術學院為例

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【摘要】：在國家大力發(fā)展學前教育的趨勢下,提高高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質量呼聲也日漸高漲。而對專業(yè)的認同程度影響學生學習的興趣、學業(yè)成績、未來職業(yè)成長和成就,了解學生對專業(yè)認同的現(xiàn)狀,就調查結果提出對策能引導專業(yè)教師改變教學理念,為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革以及學生工作提出切實的依據(jù)。
【作者單位】： 江西宜春職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 高職 學前教育 專業(yè)認同
【基金】：宜春市社科研究“十二五”(2015年)規(guī)劃項目立項課題成果
【分類號】：G61-4;G712
【正文快照】： 隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的頒布,各級政府加大對學前教育的財政投入,學前教育規(guī)模大幅增長,結構性質量指標明顯改善。在學前教育事業(yè)高速發(fā)展的同時,關于幼兒教師培養(yǎng)的種種問題也凸顯出來,成為大家關注的焦點。例如,職業(yè)倦怠、職業(yè)歸屬感差、

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