本文關(guān)鍵詞：大班幼兒語(yǔ)言能力與創(chuàng)造性思維之間的關(guān)系研究

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【摘要】：文章以河南省某幼兒園80名大班幼兒為研究對(duì)象,以麥卡錫幼兒智能量表中的言語(yǔ)分量表和托蘭斯言語(yǔ)創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)量表為工具,運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法,研究大班幼兒語(yǔ)言能力與創(chuàng)造性思維之間的關(guān)系。結(jié)果表明:大班幼兒語(yǔ)言能力與創(chuàng)造性思維呈正相關(guān)。其語(yǔ)言能力與流暢性、獨(dú)創(chuàng)性得分顯著相關(guān),與變通性得分的相關(guān)沒(méi)有達(dá)到顯著性水平。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大班幼兒 語(yǔ)言能力 創(chuàng)造性思維
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同時(shí)進(jìn)行的,幼兒掌握語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程也就是思維發(fā)展的過(guò)程。一旦兒童獲得語(yǔ)言以后,隨著這個(gè)中介手段的發(fā)展,它對(duì)思維發(fā)展所起的作用會(huì)越來(lái)越大。1人的創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期在幼兒期,三至六歲的幼兒對(duì)任何事物充滿著好奇、探

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