發(fā)布時間：2017-09-13 22:42

  本文關(guān)鍵詞：基于“關(guān)愛”的幼兒園小班班級文化的建設(shè)與實踐研究

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【摘要】：文化是人類社會特有的現(xiàn)象,是人類在社會實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。人類生活在文化之中,通過不斷的實踐活動創(chuàng)造文化,同時文化也影響人的行為和發(fā)展,改變著人類。班級是幼兒最早接觸到的類社會性群體組織,班級文化是影響幼兒個體發(fā)展的最直接的環(huán)境,為了促進幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好的班級文化具有重要的意義和價值。當前,幼兒園獨生子女占多數(shù),他們習(xí)慣了以自我為中心,往往只顧自己,對他人的關(guān)愛和幫助卻比較少,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)引起了教育者的關(guān)注。重視小班幼兒關(guān)愛品質(zhì)的養(yǎng)成,培育幼兒小班“關(guān)愛”班級文化,提高幼兒關(guān)愛意識,樹立關(guān)愛行為,對促進幼兒健全人格的形成具有重要意義。本研究采用的是文獻法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法三種研究方法,通過文獻法梳理了基于“愛”的幼兒園小班班級文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)和概念界定。依據(jù)班級文化策劃和建設(shè)的內(nèi)容與原則和幼兒的生理和心理依據(jù),設(shè)計了建設(shè)的研究方案,通過三次行動循環(huán),從幼兒對自我的關(guān)愛、對他人(同伴、老師、家人)以及對動植物的關(guān)愛三個方面,對班級開展物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化的建設(shè)。建設(shè)與實踐的結(jié)果如下：通過三次行動循環(huán),構(gòu)建了基于“關(guān)愛”的幼兒園小班班級文化,幼兒的關(guān)愛意識顯著提高,關(guān)愛行為也明顯增多。第一次行動循環(huán)結(jié)束,小班班級的有關(guān)關(guān)愛的制度文化和物質(zhì)文化基本建立,幼兒在一些制度和物質(zhì)的渲染下,對幼兒園的不適應(yīng)現(xiàn)象顯著減弱,且能夠?qū)e人的關(guān)愛表現(xiàn)出舒適、開心等情感,并初步萌發(fā)了關(guān)愛意識；第二次行動循環(huán)后,小班班級文化的制度文化和物質(zhì)文化更加豐富,精神文化在教師的理念改變中悄然形成,在這一階段從幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)、運動和游戲等方面開展了許多有關(guān)關(guān)愛的課程,幼兒在班級關(guān)愛文化的氛圍中,通過學(xué)習(xí)角色互換,真實體會等逐漸掌握了關(guān)愛自己和關(guān)愛他人的方法,不但關(guān)愛意識顯著提高而且關(guān)愛行為明顯增多,他們能夠主動為同伴和家長考慮,也能夠幫助同伴和家長做一些簡單力行的事情。第三個行動循環(huán)的成效最為明顯,通過前倆個行動以及班級關(guān)愛文化的熏陶,幼兒能夠?qū)ψ约汉蛯λ说年P(guān)愛轉(zhuǎn)向?qū)又参锏年P(guān)愛,關(guān)愛的廣度擴大。通過三次循環(huán)行動,建設(shè)了以關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛動植物的幼兒園小班班級文化,班級中充滿了“愛”的文化氣息,小班班級以愛為核心的行為文化明顯增多。通過對幼兒園小班班級文化建設(shè)結(jié)果發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛動植物的優(yōu)秀品質(zhì),具有重要的意義和價值,有助于幼兒身心健康發(fā)展和健全人格的形成。
【關(guān)鍵詞】：小班幼兒 關(guān)愛型 班級文化 行動研究
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 研究目的和意義15-16
• 1.4 研究內(nèi)容和方法16-17
• 1.5 概念界定17-19
• 第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)19-24
• 2.1 自組織理論19
• 2.2 培養(yǎng)幼兒園小班幼兒關(guān)愛行為的理論依據(jù)19-20
• 2.3 班級文化策劃20-22
• 2.4 班級文化建設(shè)實施的原則22-24
• 第三章 基于“關(guān)愛”的幼兒園小班班級文化的建設(shè)24-39
• 3.1 研究設(shè)計24-26
• 3.2 基于“關(guān)愛”的幼兒園小班班級文化的建設(shè)26-39
• 第四章 研究的結(jié)論與思考39-42
• 4.1 結(jié)論39
• 4.2 反思39-42
• 結(jié)語42-44
• 參考文獻44-46
• 附錄46-47

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本文編號：846357