本文關(guān)鍵詞：論幼兒園課程改革的文化處境

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【摘要】：課程改革的實質(zhì)是文化選擇和重構(gòu)的過程。當今幼兒園的課程改革中缺乏對時間維度、地方感和空間意識的關(guān)注,面臨文化缺失的危機,幼兒園課程改革需要從文化的角度進行反思,研究課程的文化動向。幼兒園課程改革需要以傳統(tǒng)文化作為生長點,進行文化創(chuàng)新;在多元文化的融合中產(chǎn)生文化自覺感;在文化超越中進行意義重構(gòu),提升課程的文化價值,激發(fā)課程的活力。
【作者單位】： 鞍山師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)文化 文化創(chuàng)新 多元文化 文化自覺
【基金】：遼寧省教育科學規(guī)劃“十二五”立項課題“專業(yè)化視角下的幼師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究”[JG15DB019]
【分類號】：G612
【正文快照】： 教育是文化的產(chǎn)物,構(gòu)成了整個人類文化的重要組成部分。幼兒園課程作為教育的重要組成部分,本身就是一種文化形式,是一種文化和價值的闡釋方式。課程改革是一種文化創(chuàng)新運動,英國課程論專家勞頓(Lawton,D)將課程定義為“文化選擇”[1]�？梢哉f每次課程改革都面臨文化選擇,特別

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本文編號：842573