本文關(guān)鍵詞：中班幼兒游戲活動(dòng)中違規(guī)行為研究

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【摘要】：《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定:幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),陳鶴琴曾說:“游戲是兒童的生命”。游戲是幼兒園重要的教育手段,是兒童身心發(fā)展的需要,游戲是幼兒最喜愛活動(dòng),為保證游戲順利開展,需要制定不同的游戲規(guī)則,然而,在游戲活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違規(guī)行為。那么,幼兒的違規(guī)行為是如何發(fā)生的?為何發(fā)生?當(dāng)違規(guī)行為發(fā)生時(shí)教師應(yīng)該怎么做?本研究基于以上問題對(duì)中班幼兒游戲活動(dòng)中的違規(guī)行為展開深入的研究。本研究對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行了概念界定,對(duì)違反游戲本身規(guī)則、違反日常行為規(guī)則的行為及其分類進(jìn)行了操作性定義。通過觀察B幼兒園四類游戲活動(dòng),對(duì)游戲中違規(guī)行為的發(fā)生進(jìn)行詳細(xì)記錄,并對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行分類。制作觀察表格并采取事件取樣法觀察幼兒違規(guī)行為,結(jié)合訪談教師和出現(xiàn)違規(guī)行為的幼兒,概括出違規(guī)行為的分布及特點(diǎn),從而分析出產(chǎn)生幼兒違規(guī)行為的原因有:中班幼兒年齡特點(diǎn)的影響、游戲?qū)嵤┡c設(shè)計(jì)不合理、欠缺良好的游戲環(huán)境、教師與家長(zhǎng)對(duì)待幼兒違規(guī)行為態(tài)度不正確等。然后,對(duì)學(xué)前教師提出教育建議:依據(jù)中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)預(yù)防違規(guī)行為、優(yōu)化游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施、提供充分游戲的場(chǎng)地和材料、與家長(zhǎng)共同糾正幼兒違規(guī)行為。最后,對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié),研究者自身作出反思,說明研究的限制與不足,并提出未來研究的展望。
【關(guān)鍵詞】：游戲活動(dòng) 中班幼兒 違規(guī)行為
【學(xué)位授予單位】：鞍山師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 一、引言9-22
• （一）選題緣由9-10
• （二）研究目的及意義10-11
• 1.研究目的10
• 2.研究意義10-11
• （三）文獻(xiàn)綜述11-17
• 1.幼兒違規(guī)行為相關(guān)研究11-14
• 2.游戲活動(dòng)中幼兒違規(guī)行為相關(guān)研究14-17
• 3.研究述評(píng)17
• （四）概念界定17-18
• （五）研究方法18-22
• 1.觀察法18-19
• 2.訪談法19-20
• 3.文獻(xiàn)法20-22
• 二、中班幼兒違規(guī)行為的類型22-30
• （一）違反游戲本身規(guī)則的行為22-25
• 1.違反游戲流程規(guī)則的行為22-23
• 2.違反游戲動(dòng)作規(guī)則的行為23-24
• 3.違反游戲場(chǎng)地規(guī)則的行為24-25
• （二）違反游戲日常行為規(guī)則的行為25-30
• 1.違反游戲參與規(guī)則的行為25-27
• 2.違反游戲同伴關(guān)系規(guī)則的行為27-28
• 3.違反游戲材料使用規(guī)則的行為28-30
• 三、中班幼兒違規(guī)行為的分布及特點(diǎn)30-37
• （一）中班幼兒違規(guī)行為的分布30-34
• 1.幼兒違反日常行為規(guī)則的行為多于違反游戲本身規(guī)則的行為30-32
• 2.違反游戲本身規(guī)則行為中，幼兒違反動(dòng)作規(guī)則的行為最多32-33
• 3.中班男孩違規(guī)行為多于女孩33-34
• （二）中班幼兒違規(guī)行為的特點(diǎn)34-37
• 1.中班幼兒的違規(guī)行為具有故意性34-35
• 2.中班幼兒的違規(guī)行為具有反復(fù)性35
• 3.中班幼兒的違規(guī)行為具有不可預(yù)料性35-36
• 4.中班幼兒的違規(guī)行為具有相對(duì)獨(dú)立性36-37
• 四、中班幼兒違規(guī)行為原因分析37-45
• （一）中班幼兒年齡特點(diǎn)的影響37-39
• 1.中班幼兒規(guī)則意識(shí)差37-38
• 2.中班幼兒自控能力弱38
• 3.中班幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足38-39
• （二）游戲的實(shí)施與設(shè)計(jì)不合理39-41
• 1.教師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)簡(jiǎn)單無趣39-40
• 2.教師制定的游戲規(guī)則過高40
• 3.教師執(zhí)行游戲規(guī)則過于刻板40
• 4.教師安排的游戲時(shí)間不科學(xué)40-41
• （三）欠缺良好的游戲環(huán)境41-43
• 1.游戲活動(dòng)空間狹小41-42
• 2.游戲材料陳舊匱乏42
• 3.游戲周圍環(huán)境干擾大42-43
• （四）教師與家長(zhǎng)對(duì)待幼兒違規(guī)行為態(tài)度不正確43-45
• 1.教師消極對(duì)待幼兒違規(guī)行為43-44
• 2.家長(zhǎng)包庇幼兒違規(guī)行為44-45
• 五、中班幼兒違規(guī)行為教育建議45-53
• （一）依據(jù)中班幼兒身心特點(diǎn)預(yù)防違規(guī)行為45-47
• 1.清楚表達(dá)游戲規(guī)則45-46
• 2.多開展規(guī)則游戲46
• 3.豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)46-47
• （二）優(yōu)化游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施47-50
• 1.開發(fā)新穎游戲47
• 2.讓幼兒參與游戲規(guī)則的制定47-48
• 3.適度把握游戲規(guī)則48-49
• 4.靈活調(diào)整游戲時(shí)間49-50
• （三）提供充分的游戲場(chǎng)地和材料50-51
• 1.分組進(jìn)行游戲活動(dòng)50
• 2.及時(shí)更新游戲材料50
• 3.合理安排游戲場(chǎng)地50-51
• （四）與家長(zhǎng)共同糾正幼兒違規(guī)行為51-53
• 1.改善對(duì)不同幼兒違規(guī)行為的態(tài)度51
• 2.加強(qiáng)家園聯(lián)系51-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-60
• 致謝60-61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：835177