本文關(guān)鍵詞：澳大利亞幼小銜接中多元合作的實(shí)施策略

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【摘要】：澳大利亞的幼小銜接教育實(shí)踐突出強(qiáng)調(diào)各利益相關(guān)者之間的合作,在澳大利亞盛行的《幼小銜接計(jì)劃與實(shí)施模式》為這種合作提供了操作指南。通過對(duì)該模式的解析,可以獲得三方面啟示:對(duì)幼小銜接特殊性質(zhì)、重要意義與發(fā)展任務(wù)的充分理解是在幼小銜接中實(shí)施多元合作的前提;要真正把兒童作為幼小銜接的主體,基于兒童的視角來設(shè)計(jì)和實(shí)施幼小銜接方案;要關(guān)注資訊建設(shè),突出強(qiáng)調(diào)幼小銜接各主體間的平等對(duì)話和資源共享。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼小銜接 教育合作 教育管理
【基金】：遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀科技人才支持計(jì)劃專項(xiàng)課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下教育生活中物化危機(jī)的識(shí)別與形成機(jī)理問題研究”(編號(hào):WR2014006) 遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑與培養(yǎng)模式研究”(編號(hào):JC13CB08)
【分類號(hào)】：G619.611
【正文快照】： “幼小銜接問題是近年來我國(guó)教育工作者和家長(zhǎng)普遍關(guān)注卻又沒有得到很好解決的問題�！盵1]上個(gè)世紀(jì)90年代,布魯芬布倫納等人提出的“人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論”被引入幼小銜接問題的研究,人們愈來愈認(rèn)識(shí)到在幼小銜接中,利益關(guān)切者間的合作至關(guān)重要。我國(guó)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

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本文編號(hào)：822751