本文關(guān)鍵詞：我國學(xué)前教育制度變遷研究（1949-2014）

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【摘要】：人生百年,立于幼學(xué)。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。制度化是現(xiàn)代化的基本特征,制度變革的成效,往往決定著教育現(xiàn)代化的成敗。反思新中國成立以來我國學(xué)前教育制度建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn),對當前及今后學(xué)前教育制度的改革與發(fā)展,有著不可忽視的啟示作用。本研究綜合運用文獻研究法、歷史研究法及比較研究法,通過對相關(guān)史料的搜集、整理、提煉與歸納,系統(tǒng)梳理了新中國成立六十多年來我國學(xué)前教育制度的變遷歷程。從新中國各時期學(xué)前教育制度內(nèi)容入手,深度探究影響學(xué)前教育制度變遷的內(nèi)外因素,總結(jié)學(xué)前教育制度發(fā)展的整體特點,進而反思制度變遷過程所存在的主要問題,并試圖提出解決對策與完善建議。全文共分為五個部分:第一部分為引言,提出新中國學(xué)前教育制度變遷這一研究問題,系統(tǒng)總結(jié)了相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,清晰界定了核心概念,并具體闡述了研究價值與研究方法。第二部分按照時間發(fā)展順序,將新中國成立以來的學(xué)前教育制度變遷的進程,劃分為社會主義改造時期(1949—1956年)、社會主義建設(shè)及動亂時期(1957—1977年)和改革開放新時期(1978—2014年)三個階段。并對每一時期學(xué)前教育制度發(fā)展狀況和主要內(nèi)容進行概括和總結(jié),旨在梳理新中國成立以來不同歷史階段學(xué)前教育制度的主要內(nèi)容。第三部分旨在從國內(nèi)外兩個環(huán)境以及教育制度內(nèi)外兩個方面,分析了我國學(xué)前教育制度變遷的影響因素,即:世界學(xué)前教育改革的推動;國內(nèi)政治經(jīng)濟因素的影響;教育制度本身的利益驅(qū)動。第四部分試圖通過對我國學(xué)前教育制度的變遷歷程進行分析,總結(jié)出我國學(xué)前教育制度建設(shè)過程中呈現(xiàn)出的整體特點,即:學(xué)前教育制度的變遷與社會制度的變遷密切相關(guān);學(xué)前教育制度的變革存在路徑依賴;學(xué)前教育制度建設(shè)有賴于國家相關(guān)法律法規(guī)的完善。第五部分是在對新中國成立以來我國學(xué)前教育制度建設(shè)進行宏觀把握和分析的基礎(chǔ)上,對學(xué)前教育制度建設(shè)中尚存的主要問題進行反思,以期提出有針對性的解決對策與完善建議。
【關(guān)鍵詞】：新中國 學(xué)前教育制度 變遷歷程
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-22
• （一）問題的提出9-10
• （二）相關(guān)概念界定10-13
• 1.學(xué)前教育10-11
• 2.教育制度11-12
• 3.學(xué)前教育制度12-13
• （三）文獻綜述13-20
• 1.關(guān)于我國學(xué)前教育史的研究13-17
• 2.關(guān)于學(xué)前教育制度的研究17-20
• （四） 研究價值20-21
• 1.理論價值20
• 2.實踐意義20-21
• （五）研究方法21-22
• 1.文獻研究法21
• 2.歷史研究法21
• 3.比較研究法21-22
• 一、我國學(xué)前教育制度的變遷歷程22-35
• （一）社會主義改造時期的學(xué)前教育制度（1949—1956 年）22-26
• 1.確立新民主主義的學(xué)前教育方針22-23
• 2.公布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》23-24
• 3.制定幼兒園相關(guān)規(guī)程，，指導(dǎo)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展24-26
• （二）社會主義建設(shè)及動亂時期的學(xué)前教育制度（1957—1977 年）26-30
• 1．“教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針26-27
• 2.從“大躍進”的失控到“八字方針”等的調(diào)整27-29
• 3.學(xué)前教育工作的政治化29-30
• （三）改革開放新時期的學(xué)前教育制度（1978—2014 年）30-35
• 1.恢復(fù)確立社會主義性質(zhì)的教育方針30-32
• 2.加強學(xué)前教育管理體系建設(shè)32-34
• 3.完善幼兒園保健制度及教育綱要34-35
• 二、我國學(xué)前教育制度變遷的影響因素分析35-50
• （一）世界學(xué)前教育事業(yè)的推動35-40
• 1.世界各國學(xué)前教育制度的改革35-38
• 2.現(xiàn)代終身教育思想的發(fā)展38-40
• （二）國內(nèi)社會政治經(jīng)濟環(huán)境的變化40-45
• 1.社會政治環(huán)境的變化40-43
• 2.社會經(jīng)濟環(huán)境的變化43-45
• （三）教育制度的利益背景45-50
• 1.任何教育制度都會產(chǎn)生受益群體46-47
• 2.教育制度是利益驅(qū)動的教育資源47-50
• 三、我國學(xué)前教育制度發(fā)展的整體特點50-58
• （一）學(xué)前教育制度的變遷與社會制度的變遷密切相關(guān)50-51
• （二）學(xué)前教育制度的變革存在路徑依賴51-53
• （三）學(xué)前教育制度建設(shè)有賴于相關(guān)法律法規(guī)的完善53-55
• （四）學(xué)前教育機構(gòu)是學(xué)前教育制度建設(shè)的物質(zhì)載體55-58
• 四、對新中國成立以來學(xué)前教育制度的反思58-66
• （一）存在的主要問題58-62
• 1.學(xué)前教育制度建設(shè)的政治依賴性較強58-60
• 2.學(xué)前教育制度的路徑依賴較強60
• 3.學(xué)前教育立法層次較低60-62
• （二） 解決對策與完善建議62-66
• 1.學(xué)前教育制度建設(shè)需要國家的重視與支持62-63
• 2.學(xué)前教育制度完善需要本土化與國際化的結(jié)合63-64
• 3.進一步健全學(xué)前教育立法64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻67-75
• 后記75

【參考文獻】

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本文編號：814998