本文關鍵詞：區(qū)角游戲教育評價的誤區(qū)及改進策略

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【摘要】：區(qū)角游戲的開展是幼兒園教育工作的重中之重,區(qū)角游戲評價是衡量游戲活動質(zhì)量的重要舉措。然而幼兒園的區(qū)角游戲評價卻存在將區(qū)角游戲評價等同于在游戲結束時對區(qū)角游戲進行簡要、籠統(tǒng)的概括與總結;區(qū)角游戲評價囿于以幼兒教師為中心的一對一、一對多的形式;區(qū)角游戲評價內(nèi)容空泛等誤區(qū),本文針對以上誤區(qū)對癥下藥,進而為走出區(qū)角游戲評價誤區(qū)提出相關策略,希冀能對幼教工作者有所幫助。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學;
【關鍵詞】： 區(qū)角游戲 評價 誤區(qū) 策略
【分類號】：G613.7
【正文快照】： 一、區(qū)角游戲評價及其價值(一)區(qū)角游戲評價的含義既然游戲?qū)τ變喊l(fā)展具有不可比擬的重要作用,那么究竟何謂游戲評價呢?游戲評價即對幼兒在園進行的游戲活動進行價值判斷,包括對游戲材料的投放和使用情況、游戲環(huán)境的安排和創(chuàng)設情況以及游戲中的互動情況進行價值判斷。做好游

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