本文關(guān)鍵詞：幼兒園集團(tuán)化管理模式研究

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【摘要】：促進(jìn)公平,提高質(zhì)量,是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)。如何實(shí)現(xiàn)公平,促進(jìn)質(zhì)量提升則是學(xué)前教育事業(yè)順暢發(fā)展的兩大核心難點(diǎn)。集團(tuán)化管理模式以其資源共享、節(jié)約成本和費(fèi)用以及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提升集團(tuán)效率和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于幼兒園中,且從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看,采取集團(tuán)化管理模式的幼兒園數(shù)量占據(jù)一定比例且持續(xù)上升�；诖�,本研究深入探討了如下一些問(wèn)題：究竟是怎樣的集團(tuán)化管理模式導(dǎo)致了其數(shù)量的增加?幼兒園集團(tuán)化管理模式都有哪些類型?各園所是否選擇了適合其幼兒園的管理模式?每種管理模式有怎樣的特征和優(yōu)缺點(diǎn)?如何確定幼兒園是否適合采取集團(tuán)化管理模式?本研究主要采用訪談法和案例分析法,對(duì)浙江省有代表性的3所采取集團(tuán)化管理模式的幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行初步訪談和回訪,深入了解幼兒園采取集團(tuán)化管理模式的初衷和管理中遇到的難題,并運(yùn)用案例分析的方法,結(jié)合3所幼兒園的文本資料對(duì)3所幼兒園所代表的管理模式進(jìn)行概括性分析和討論。分析結(jié)果為：幼兒園集團(tuán)化管理模式的由四部分構(gòu)成,分別是規(guī)劃與布局、組織結(jié)構(gòu)、資源的配置與運(yùn)作以及幼兒園的管理體制與機(jī)制；按照幼兒園園所間的組織關(guān)系,可以將幼兒園集團(tuán)化管理模式分為扁平化、等級(jí)化和合作化三種類型。從對(duì)目前幼兒園集團(tuán)化管理模式的現(xiàn)狀分析看來(lái)其存在模式未實(shí)現(xiàn)“本土化”,幼兒園規(guī)模適切性低；資源配置策略不足,教育質(zhì)量亟待提高；由于模式形成的因素不同而致使三種模式類型各存在其問(wèn)題。結(jié)合調(diào)查內(nèi)容和管理模式的現(xiàn)狀,要發(fā)揮集團(tuán)化管理模式的優(yōu)勢(shì),規(guī)避其不足,管理者應(yīng)加強(qiáng)教師教育,實(shí)現(xiàn)人力資本增值；強(qiáng)化交互作用,激活發(fā)展環(huán)境。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)政策法規(guī),加強(qiáng)制度保障；完善評(píng)估體系,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),提供方向指引。幼兒園應(yīng)科學(xué)分析集團(tuán)化的適切性,實(shí)現(xiàn)一定程度的自我管理。
【關(guān)鍵詞】：集團(tuán)化管理 模式 要素 組織關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、緒論9-13
• (一) 問(wèn)題的提出9-10
• (二) 研究意義10-11
• 1. 理論意義10
• 2. 實(shí)踐意義10-11
• (三) 相關(guān)概念界定11-13
• 1. 幼兒園管理模式11
• 2. 幼兒園集團(tuán)化管理模式11-13
• 二、相關(guān)研究綜述13-18
• (一) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究13-15
• 1. 關(guān)于幼兒園管理的相關(guān)研究13
• 2. 關(guān)于幼兒園集團(tuán)化管理的相關(guān)研究13-15
• (二) 國(guó)外相關(guān)研究15-16
• (三) 已有相關(guān)研究述評(píng)及本研究創(chuàng)新之處16-18
• 三、研究設(shè)計(jì)與方法18-21
• (一) 研究目的18
• (二) 研究路徑18-19
• (三) 研究方法19-21
• 四、研究結(jié)果與分析21-45
• (一) 幼兒園集團(tuán)化管理模式的構(gòu)成21-32
• 1. 幼教集團(tuán)的規(guī)劃與布局21-22
• 2. 幼兒園集團(tuán)化管理模式的組織結(jié)構(gòu)22-26
• 3. 幼教集團(tuán)的資源配置與運(yùn)作26-28
• 4. 幼兒園集團(tuán)化管理的體制與機(jī)制28-32
• (二) 幼兒園集團(tuán)化管理模式的類型32-45
• 1. 扁平化管理模式33-36
• 2. 等級(jí)化管理模式36-39
• 3. 合作化管理模式39-45
• 五、研究討論與建議45-55
• (一) 幼兒園集團(tuán)化管理模式的成因分析45-46
• 1. 國(guó)家教育政策導(dǎo)向45
• 2. 教育市場(chǎng)“無(wú)形”調(diào)控45-46
• (二) 幼兒園集團(tuán)化管理模式的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題46-49
• 1. 集團(tuán)化管理模式的優(yōu)勢(shì)46
• 2. 集團(tuán)化管理模式存在的的問(wèn)題46-49
• (三) 研究建議49-55
• 1. 對(duì)管理者的建議50-51
• 2. 對(duì)政府的建議51-52
• 3. 對(duì)幼兒園的建議52-55
• 六、結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-65
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果65-66
• 致謝66-68

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