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新時期幼兒園課程設(shè)計特點

發(fā)布時間:2017-09-05 02:26

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【摘要】:隨著幼兒教育理論探索的不斷深入,人們越來越深刻地認(rèn)識到,幼兒園課程必須以培養(yǎng)身體的、社會的、情感的、認(rèn)識的、道德的等各方面均衡發(fā)展的兒童最終目標(biāo)。應(yīng)以幼兒園為基點,通過與家庭和社區(qū)的良性互動,建立有利于幼兒全面發(fā)展的課程體系。
【作者單位】: 北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】課程 設(shè)計 特點
【分類號】:G612
【正文快照】: 每一個兒童都是一個獨立、完整和富有創(chuàng)新的個體,設(shè)計和實踐幼兒園課程應(yīng)當(dāng)以實現(xiàn)保育與教育相互結(jié)合,認(rèn)知教育與情感教育相互結(jié)合深入挖掘每一活動多方面的發(fā)展價值,同時也要反映與時代發(fā)展相符的教育價值觀。如:教育目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的構(gòu)建,進(jìn)一步強調(diào)了各領(lǐng)域知識經(jīng)驗的系統(tǒng)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王瑞華;;參與式農(nóng)村評價理論對幼兒園課程建設(shè)的啟示[J];學(xué)前教育研究;2005年12期

4 楊世蘅;;幼兒園課程設(shè)置中應(yīng)注意的問題[J];中國教育研究論叢;2005年00期

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6 鄭三元;論幼兒園課程的本質(zhì)[J];學(xué)前教育研究;2005年03期

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8 蔡紅梅;20世紀(jì)我國幼兒園課程改革的歷史回顧[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報;2005年02期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 俞麗麗;;開發(fā)和利用有效資源,整合于幼兒園課程[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(上海卷)[C];2010年

3 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(4)——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

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5 孔慶紅;崔冰;;“好爸爸愛心志愿團(tuán)”——拓展幼兒園課程的新途徑[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷4)[C];2014年

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8 本報記者 張婷;好課程應(yīng)容易被運用[N];中國教育報;2009年

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3 邱瑜;論幼兒園課程的診斷與改進(jìn)[D];華東師范大學(xué);2012年

4 于冬青;走向生活世界的幼兒園課程設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 張麗莉;皮亞杰建構(gòu)主義理論在我國幼兒園課程中運用的可行性研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝鑫;生態(tài)學(xué)視角下幼兒園課程實踐探究[D];云南師范大學(xué);2007年

2 李曉梅;基于民族地區(qū)幼兒園課程實施現(xiàn)狀的思考[D];西北師范大學(xué);2008年

3 張麗莉;回歸生活的幼兒園課程研究[D];南京師范大學(xué);2004年

4 吳瓊;新知識觀及其對我國幼兒園課程改革的啟示[D];東北師范大學(xué);2005年

5 王怡;幼兒園課程整合研究[D];西北師范大學(xué);2006年

6 楊冬梅;中國大陸、香港和臺灣三地幼兒園課程方案之比較[D];南京師范大學(xué);2007年

7 梁燕顏;試論幼兒發(fā)展為本的幼兒園課程改革觀[D];華南師范大學(xué);2003年

8 徐瓊霞;新中國幼兒園課程改革的理性反思[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 孟麗美;改革開放以來我國幼兒園課程改革的歷史審視[D];西南大學(xué);2007年

10 姚林林;幼兒園課程建設(shè)現(xiàn)存問題之研究[D];華南師范大學(xué);2007年

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本文編號:795282

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