本文關(guān)鍵詞：萬年縣農(nóng)村小微幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：學(xué)前教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要基底,是終身教育的起點(diǎn),在整個(gè)教育體系中擔(dān)當(dāng)著不可或缺的角色;且在提升國民素質(zhì)、推動社會進(jìn)步,擴(kuò)大教育公平等方面也起著不可或缺的作用。雖然近幾年我國學(xué)前教育事業(yè)得到了一定的發(fā)展,但由于地域經(jīng)濟(jì)水平上的落差和文化風(fēng)俗的差異,農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展不盡如人意,如何在農(nóng)村發(fā)展幼兒園成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。研究采用文獻(xiàn)法、個(gè)案分析法、實(shí)地觀察法等方法,基于教育公平理論,對江西省萬年縣農(nóng)村地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。研究從幼兒園的辦園條件著手,共收集萬年縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共219所幼兒園和學(xué)前班(其中公辦幼兒園17所,附設(shè)學(xué)前班128個(gè),民辦幼兒園74所)的相關(guān)數(shù)據(jù),客觀全面地展示江西省萬年縣農(nóng)村幼兒園整體發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,以大源鎮(zhèn)4所農(nóng)村小微幼兒園和附設(shè)于村小的14個(gè)學(xué)前班為研究對象,從資金來源、辦學(xué)規(guī)模、園舍條件、師資配備、學(xué)生來源、教育教學(xué)幾個(gè)方面分析大源鎮(zhèn)小微幼兒園的辦學(xué)現(xiàn)狀,針對幼兒園發(fā)展中存在的實(shí)際問題試圖為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)展小微幼兒園提出相關(guān)建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn),萬年縣農(nóng)村小微幼兒園在方便幼兒就近入學(xué),提高入園率,更加順暢地家園合作,幼兒行為規(guī)范更容易形成;以及與農(nóng)村社區(qū)文化結(jié)合衍生出適合農(nóng)村幼兒發(fā)展的文化等方面具有特有的優(yōu)勢,同時(shí)也存在以下問題:(1)資金渠道狹窄,投入不足;(2)辦園條件簡陋,設(shè)施簡單;(3)師資匱乏老齡化,專業(yè)化水平低;(4)教學(xué)質(zhì)量低劣,追求功用。針對以上問題,借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),考慮萬年縣農(nóng)村小微幼兒園實(shí)際情況,提出如下建議:(1)重視農(nóng)村學(xué)前發(fā)展,明確政府職責(zé)功能;(2)改善學(xué)前辦學(xué)條件,規(guī)范學(xué)前辦園標(biāo)準(zhǔn)(3)優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè),明確農(nóng)村幼師身份;(4)保證教育教學(xué)質(zhì)量,挖掘農(nóng)村教育資源;(5)落實(shí)學(xué)前監(jiān)管措施,逐級完善辦園機(jī)制。逐步建立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、師資良好、保教質(zhì)量高的幼兒教育體系,更好地促進(jìn)我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：萬年縣 農(nóng)村小微幼兒園 辦學(xué)現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 導(dǎo)論9-23
• 1.1 問題的緣起9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述10-22
• 1.2.1 國內(nèi)相關(guān)研究10-17
• 1.2.2 國外相關(guān)研究17-22
• 1.2.3 研究動態(tài)分析22
• 1.3 研究意義22-23
• 1.3.1 科學(xué)意義22
• 1.3.2 實(shí)踐意義22-23
• 1.4 核心概念界定23
• 1.4.1 小微幼兒園23
• 2 萬年縣農(nóng)村小微型幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查23-50
• 2.1 研究設(shè)計(jì)23-25
• 2.1.1 研究目的23-24
• 2.1.2 研究內(nèi)容24
• 2.1.3 研究方法24-25
• 2.2 萬年縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展概況25-26
• 2.3 萬年縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀26-28
• 2.4 萬年縣農(nóng)村小微幼兒園辦學(xué)總體情況28-42
• 2.4.1 發(fā)展規(guī)模28-30
• 2.4.2 辦園體制30
• 2.4.3 服務(wù)半徑30-33
• 2.4.4 校車情況33-34
• 2.4.5 園舍建設(shè)34-37
• 2.4.6 收費(fèi)情況37-38
• 2.4.7 師資配備38-40
• 2.4.8 教育教學(xué)40-41
• 2.4.9 管理督導(dǎo)41-42
• 2.5 大源鎮(zhèn)小微幼兒園辦學(xué)情況42-50
• 2.5.1 辦園規(guī)模42-43
• 2.5.2 辦園條件43-47
• 2.5.3 師資配備47-48
• 2.5.4 教育教學(xué)48-49
• 2.5.5 家園合作49
• 2.5.6 衛(wèi)生健康49-50
• 3 萬年縣農(nóng)村小微幼兒園辦學(xué)成效、問題與歸因50-61
• 3.1 農(nóng)村小微幼兒園發(fā)展的意義與價(jià)值50-51
• 3.1.1 擴(kuò)大社會公平50
• 3.1.2 拓展教育功能50
• 3.1.3 降低經(jīng)濟(jì)成本50-51
• 3.1.4 發(fā)展鄉(xiāng)村文化51
• 3.2 農(nóng)村小微幼兒園辦學(xué)存在的問題51-56
• 3.2.1 教育經(jīng)費(fèi)匱乏51-52
• 3.2.2 辦園條件簡陋52-53
• 3.2.3 師資結(jié)構(gòu)不佳53-55
• 3.2.4 教育教學(xué)質(zhì)量低55-56
• 3.3 農(nóng)村小微幼兒園辦學(xué)問題的原因分析56-61
• 3.3.1 經(jīng)費(fèi)籌措渠道單一56-58
• 3.3.2 學(xué)前發(fā)展意識淡薄58-59
• 3.3.3 幼兒教師身份模糊59-60
• 3.3.4 學(xué)前教育監(jiān)管不力60-61
• 4 促進(jìn)農(nóng)村小微幼兒園發(fā)展的建議61-69
• 4.1 重視農(nóng)村學(xué)前發(fā)展61-64
• 4.1.1 提高科學(xué)認(rèn)識61-62
• 4.1.2 明確政府職責(zé)62-63
• 4.1.3 創(chuàng)新發(fā)展模式63
• 4.1.4 增加經(jīng)費(fèi)投入63
• 4.1.5 更新教育理念63-64
• 4.2 改善辦學(xué)條件64-65
• 4.2.1 規(guī)范辦園標(biāo)準(zhǔn)64
• 4.2.2 加強(qiáng)資格審核64-65
• 4.3 優(yōu)化師資隊(duì)伍65-66
• 4.3.1.明確幼師身份65
• 4.3.2.穩(wěn)定師資隊(duì)伍65-66
• 4.3.3 建立培訓(xùn)制度66
• 4.4 保證教育質(zhì)量66-67
• 4.4.1 規(guī)范課程設(shè)置66-67
• 4.4.2 開發(fā)農(nóng)村教育資源67
• 4.4.3 改善教學(xué)方法67
• 4.5 落實(shí)監(jiān)管措施67-69
• 結(jié)語69-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 附錄73-84
• 致謝84-85
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況85

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張巖莉;;河南省不同地區(qū)農(nóng)村幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀分析及其改進(jìn)建議[J];學(xué)前教育研究;2012年10期

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本文編號：790500