本文關(guān)鍵詞：論高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的崗位實踐能力培養(yǎng)

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【摘要】：在我國現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育體系里,學(xué)前教育環(huán)節(jié)較薄弱,嚴(yán)重缺乏幼兒教師,且教師的專業(yè)化程度、整體水平等較低,跟國家發(fā)展學(xué)前教育的需求存在較大差距。所以,改革學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)顯得十分迫切。本文以高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為對象,提出培養(yǎng)學(xué)生崗位實踐能力的策略。
【作者單位】： 撫順師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 學(xué)前教育專業(yè) 校企合作 崗位實踐
【分類號】：G61-4;G712
【正文快照】： 長時間以來,我國大多數(shù)高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)都是以應(yīng)試教育為主,重理論、輕實踐,人才培養(yǎng)模式單一。雖然社會對幼兒教師的需求量很大,但高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏多元化的成才觀,就像工業(yè)化生產(chǎn)一樣,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法去教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才沒有

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本文編號：760000