本文關(guān)鍵詞：兒童價(jià)值學(xué)習(xí)的現(xiàn)象學(xué)詮釋

  更多相關(guān)文章： 價(jià)值學(xué)習(xí) 意向性 價(jià)值意識(shí) 評(píng)價(jià)

【摘要】：意識(shí)活動(dòng)是價(jià)值產(chǎn)生的必要條件,現(xiàn)象學(xué)對(duì)意向活動(dòng)的結(jié)構(gòu)描述和發(fā)生分析為理解兒童價(jià)值學(xué)習(xí)提供了新的思路。在現(xiàn)象學(xué)的視域中,價(jià)值具有自為的結(jié)構(gòu),價(jià)值學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有客觀性,這種客觀性奠基于價(jià)值主體與價(jià)值對(duì)象的完形架構(gòu)關(guān)系上,以兒童的興趣為體現(xiàn)。兒童的價(jià)值意識(shí)導(dǎo)引著價(jià)值的發(fā)展,它們?cè)诰唧w的價(jià)值情境中進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià),價(jià)值教育要努力促進(jìn)兒童價(jià)值行為的習(xí)性化。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 價(jià)值學(xué)習(xí) 意向性 價(jià)值意識(shí) 評(píng)價(jià)
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大攻關(guān)項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):12JZD001)的研究成果
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： ——價(jià)值教育的興起,很大程度上是為了回應(yīng)價(jià)值多元主義、相對(duì)主義等文化轉(zhuǎn)型中社會(huì)成員的價(jià)值取向危機(jī)。按照布列岑卡(Wolfgang Brezinka)的觀點(diǎn),在20世紀(jì),教育領(lǐng)域?qū)r(jià)值問(wèn)題的關(guān)注有兩波高潮,一是20世紀(jì)初(約1900—1935年)在歐洲由價(jià)值哲學(xué)所推動(dòng)的教育學(xué)對(duì)價(jià)值問(wèn)題的關(guān)切,

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本文編號(hào)：717045