本文關(guān)鍵詞：幼兒語(yǔ)言教學(xué)有效提問的探討

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【摘要】：課堂提問可以根據(jù)分類方式的語(yǔ)句,也可以按照自己的分類問題的清晰程度,還可以根據(jù)不同順序的分類問題。根據(jù)心理學(xué)的理論,我們可以把問題分為三種類型,一般分為內(nèi)存問題,思考問題,討論三類問題:內(nèi)存問題。孩子們已經(jīng)召回信息的需要,它是一種教師最常問。問題的思考。孩子們需要使用現(xiàn)有的信息來(lái)創(chuàng)建新的信息。通過處理問題的現(xiàn)有知識(shí)來(lái)回答孩子的問題的探索。通過對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)探索問題答案的處理問題得到了手指的問題探討。老師提出的探究,追求問題的事情,原因。
【作者單位】： 河北省唐山海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)言教學(xué) 能力 培養(yǎng) 興趣 有效提問
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 對(duì)兒童語(yǔ)言教學(xué)的有效性,是一種常用的方法,教師與孩子之間的教學(xué)交流在教學(xué)過程中。的提問方式的正確使用,能引起孩子探索的興趣,訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展,打開孩子的心,有利于兒童心理的健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)障礙的有效解決。孩子的語(yǔ)言能力高,喜歡與人交談,人際溝通,敢于在集體面前

【共引文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：698259