本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育教師教學(xué)提問的過程分析

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【摘要】：在學(xué)前教育中,師生互動是至關(guān)重要的,而教師提問直接影響師生互動的質(zhì)量和教學(xué)效果。提問是幼兒園集體教學(xué)活動的核心。針對學(xué)前教育的階段性特征,教師提問的形式和方法十分講究。本文力圖分析集體教學(xué)教師提問的過程,包括提問的指向、提問的重復(fù)性、教師的候答時間以及教師的理答行為,從而尋找教師提問的新走向,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
【作者單位】： 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 教師提問 過程分析 新走向
【分類號】：G612
【正文快照】： 提問就是提出問題,愛因斯坦曾說過,發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加重要,因為它標(biāo)志著科學(xué)領(lǐng)域的真正進步。1提問是教師在教學(xué)活動中最普遍、最直接、最常用的教學(xué)手段。在兒童的生活中,提問常常與兒童形影不離,他們的世界是一種探索的世界,常常充滿著疑問。所以在學(xué)前教育中,教師提問

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本文編號：670182