本文關(guān)鍵詞：葫蘆島市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展問(wèn)題分析與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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葫蘆島市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展問(wèn)題分析與對(duì)策研究中文摘要基礎(chǔ)教育是教育的基礎(chǔ),是一個(gè)涉及到社會(huì)公平的教育敏感領(lǐng)域�；A(chǔ)教育均衡問(wèn)題的提出,實(shí)際上是教育公平原則在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用及拓展,這不僅是現(xiàn)實(shí)教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的反映,也是人們對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的美好理想,是現(xiàn)代教育發(fā)展的新境界�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展與義務(wù)教育均衡發(fā)展雖然有共同之處,但又有本質(zhì)上的區(qū)別�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展有著明確的標(biāo)志(或稱(chēng)利益訴求),是一種新的教育發(fā)展觀,一種科學(xué)合理的政策導(dǎo)向,更是今后一段時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個(gè)重要的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想。本文以遼寧省葫蘆島市中小學(xué)為研究對(duì)象,從事關(guān)社會(huì)公平的實(shí)珊、和諧社會(huì)的構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)、教育體系自身利益的協(xié)調(diào)發(fā)展等推進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略意義的角度,依據(jù)強(qiáng)大的理論、法規(guī)基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù),從基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的第一個(gè)層面即城鄉(xiāng)之間均衡發(fā)展的視角,采用比較研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、歷史邏輯分析法和文獻(xiàn)法等研究方法,應(yīng)用均衡理論、教育公平理論、治理理論、教育社會(huì)學(xué)理論以及其它相關(guān)理論,從實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略意義出發(fā),從該市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育發(fā)展失衡的致因分析入手,客觀地分析當(dāng)前該市... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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