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試論新《綱要》下幼兒園區(qū)域活動評價(jià)的轉(zhuǎn)變

發(fā)布時(shí)間:2017-08-12 06:15

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【摘要】:區(qū)域活動評價(jià)是區(qū)域活動的重要組成部分,論文以新《綱要》頒布的教育評價(jià)為依據(jù),探析當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動評價(jià)的五個(gè)轉(zhuǎn)變,即評價(jià)主體從單一到多元化、評價(jià)取向從重結(jié)果到重過程、評價(jià)內(nèi)容從偏知識到全面化、評價(jià)手段從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化、評價(jià)形式從橫向到縱向化五個(gè)方面。
【作者單位】: 黔南民族師范學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】幼兒園區(qū)域活動 評價(jià) 綱要 轉(zhuǎn)變
【基金】:2014年貴州省高校人文社會科學(xué)研究基地項(xiàng)目“貴州民族地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量提升路徑研究”,立項(xiàng)編號:JD252 黔南民族師范學(xué)院2014年度教育碩士研究生教育質(zhì)量工程項(xiàng)目成果之一
【分類號】:G613.7
【正文快照】: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出:“教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分,是了解教育的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,挖掘每一個(gè)孩子的潛力,促進(jìn)其生動、活潑、富有個(gè)性地發(fā)展,提高教育質(zhì)量的必要手段!1目前,區(qū)域活動作為一種供幼兒自由選擇、自

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙靜;;多元智能理論對幼兒評價(jià)的啟示[J];教育教學(xué)論壇;2014年03期

2 趙德成,徐芬;成長記錄袋在幼兒評價(jià)中的應(yīng)用[J];學(xué)前教育研究;2002年05期

3 黃芳;發(fā)展性幼兒評價(jià)的實(shí)踐與反思[J];學(xué)前教育研究;2005年10期

4 徐曉莉;;幼兒發(fā)展評價(jià):關(guān)注過程重在發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;2008年08期

5 甘雪濤;;當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動評價(jià)存在的問題及其解決策略[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2014年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 嚴(yán)燕華;;我國幼兒發(fā)展評價(jià)研究綜述——基于近十五年我國期刊論文的分析[J];當(dāng)代學(xué)前教育;2009年05期

2 李永霞;;幼兒成長檔案袋評價(jià)的實(shí)施策略研究[J];法制與社會;2010年34期

3 左瑞紅;楊飛龍;;從《指南》透視幼兒成長檔案的設(shè)計(jì)原則與評價(jià)策略[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào);2015年02期

4 盧靜;;關(guān)于幼兒在藝術(shù)活動中主體性發(fā)展的研究[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

5 王麗新;;高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)調(diào)查[J];教育與職業(yè);2012年03期

6 王海靜;;我國學(xué)前教育評價(jià)研究的現(xiàn)狀與啟示[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

7 殷潔;;幼兒園美育課程的內(nèi)涵及其設(shè)計(jì)[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年04期

8 劉永華;;關(guān)于檔案袋及檔案袋評價(jià)的研究綜述[J];課程教育研究;2013年02期

9 李勝楠;;幼兒成長檔案袋評價(jià)的價(jià)值及建議[J];課程教育研究;2013年23期

10 高娟娟;孫靜;;關(guān)于幼兒評價(jià)的思考[J];青年文學(xué)家;2010年16期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉永華;運(yùn)用檔案袋法評價(jià)小班幼兒繪畫的行動研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 仝開芳;幼兒園音樂游戲化發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究[D];福建師范大學(xué);2011年

3 呂婀娜;美國高端課程學(xué)前兒童評價(jià)(COR)對我國幼兒發(fā)展評價(jià)的啟示[D];東北師范大學(xué);2011年

4 張妮妮;幼兒園檔案袋評價(jià)的實(shí)施策略研究[D];東北師范大學(xué);2007年

5 任巍;發(fā)展性教育評價(jià)理念在實(shí)踐中的運(yùn)用[D];南京師范大學(xué);2008年

6 魏艷紅;幼兒教師發(fā)展性評價(jià)能力的研究[D];西南大學(xué);2009年

7 朱曉梅;以班級為基點(diǎn)的幼兒園課程評價(jià)研究[D];云南師范大學(xué);2007年

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9 何玉紅;幼兒園教師教學(xué)評價(jià)研究[D];西南大學(xué);2012年

10 丁靜;家長視角下的幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)研究[D];四川師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 霍力巖;加德納的多元智力理論及其主要依據(jù)探析[J];比較教育研究;2000年03期

2 張其志;多元智能評估的主要觀點(diǎn)及操作要領(lǐng)[J];課程.教材.教法;2005年02期

3 楊麗;多元智能理論對學(xué)生評價(jià)的啟示[J];教育探索;2002年03期

4 張博;幼兒“檔案”的創(chuàng)建與使用——兼論幼兒園課程資源的開發(fā)[J];學(xué)前教育研究;2000年04期

5 李季湄;關(guān)于幼兒園課程的幾個(gè)問題——幼兒園教育目標(biāo)、課程目標(biāo)及其課程模式[J];學(xué)前教育研究;2001年01期

6 勵(lì)e,

本文編號:660127


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